Niver Vargas, Autor Católica del Norte Fundación Universitaria

Convenio Unisabaneta

6 noviembre 2025

Los estudiantes de la Corporación Universitaria de Sabaneta, UNISABANETA, pueden cumplir su requisito de grado aprobando el inglés en el Centro de Idiomas de la Fundación Universitaria Católica del Norte.

Para esto los estudiantes tienen la opción de cursar los siguientes niveles de inglés en el centro de idiomas de la UCN en modalidad virtual:

Alineados al MCE

Nivel MCER	Nivel UCN	Denominación UCN	Intensidad horaria
A1	1	A1.1	80
A1	2	A1.2	80
A2	3	A2.1	80
A2	4	A2.2	80
B1	5	B1.1	80
B1	6	B1.2	80
B2	7	B2.1	80
B2	8	B2.2	80

NOTA: En el centro de idiomas de la Católica del Norte los cursos se aprueban con una nota igual o superior a 3.5

Para los estudiantes que han iniciado sus cursos de inglés en Unisabaneta y desean continuar en la Católica del Norte, se ha establecido un plan de transición que reconoce los cursos aprobados en Unisabaneta, de acuerdo con la siguiente tabla.

Es importante tener en cuenta que la estructura de los programas en ambas instituciones difiere: en la Católica del Norte la intensidad horaria de los cursos es mayor, aunque el número de cursos que debe realizar el estudiante es menor; mientras que en Unisabaneta la intensidad horaria es menor, pero el estudiante debe cursar un mayor número de niveles.

Grupo de Expertos y horarios de atención

Curso aprobado en Unisabaneta	Curso a reconocer en UCN a través de convenio
A1.2	A1.1
A1.3	A1.2
A2.1	A1.2
A2.2	A2.1
A2.3	A2.1
A2.4	A2.2
B1.1	A2.2
B1.2	B1.1
B1.3	B1.1
B1.4	B1.2
B2.1	B1.2
B2.2	B2.1
B2.3	B2.1
B2.4	B2.2

En Unisabaneta, el nivel B2 de inglés se alcanza al completar 15 cursos, cada uno con diferentes intensidades horarias. En cambio, en la Católica del Norte, el nivel B2 de inglés se obtiene al cursar un total de 8 cursos, todos con la misma intensidad horaria.

El valor de cada curso para el para el año 2025 es el siguiente:

Nivel	Tarifa
A1.1	$599.150
A1.2	$599.150
A2.1	$599.150
A2.2	$599.150
B1.1	$599.150
B1.2	$599.150
B2.1	$599.150
B2.2	$599.150

Para inscribirte a los cursos de inglés la Católica del Norte a través del convenio con Unisabaneta ingresa aquí:

Instructivo de inscripción – Clic AQUÍ Inscripciones en línea – Clic AQUÍ

Estudios de homologación

También es posible homologar tus certificados de estudio del idioma inglés de la siguiente manera:

Para homologar certificados de inglés cursados en otras instituciones se deben enviar primero los certificados para ser revisados y valorar la posibilidad de homologarlos, estos pueden ser cursados en otra Institución de Educación Superior o en una Institución para el Trabajo y el Desarrollo Humano, estando siempre sujeto a la valoración por el Coordinador del Centro de Idiomas. Los certificados podrán ser objeto de corroboración con las instituciones donde fueron realizados o es posible que sea requerida una entrevista adicional para validar los conocimientos adquiridos, en caso de comprobarse fraude el estudiante será sometido a proceso disciplinario. En este contexto para evaluar los certificados emitidos para el proceso de homologación, se exige que el estudiante presente el certificado de la institución Educativa donde realizó los cursos o niveles de inglés especificando:

Número de horas cursadas (mínimo 160 horas teórico – prácticas por nivel).
- Nivel A1 – Intensidad: 160 horas
- Nivel A2 – Intensidad: 160 horas
- Nivel B1 – Intensidad: 160 horas
- Nivel B2 – Intensidad: 160 horas
Nota obtenida en el curso (en la Católica del Norte el inglés se aprueba con una nota igual o superior a 3.5 o el equivalente en caso de ser otra escala de calificación)
Que haya sido cursado en una Institución de Educación Superior o en su defecto en una institución que lo emite tenga Resolución como institución para el Trabajo y el Desarrollo humano en el área de idiomas, (Decreto 2888- 3870 idiomas derogado 4904).
Copia de la Licencia de Funcionamiento de la entidad que certifica.
Que cumpla con las competencias de acuerdo a los parámetros estipulados del Marco Común Europeo según el nivel.
El certificado presentado no tenga más de dos años de expedición.
Detallar las fechas en las que cursó cada nivel. Tenga en cuenta por favor que el certificado presentado no puede tener más de dos años de haber cursado los niveles de inglés.
Estos documentos deben reflejar cada uno de los requisitos a través del correo del Centro de Idiomas (centrodeidiomas@ucn.edu.co), para solicitar el estudio de homologación, donde se dará la gestión pertinente.
El pago se realiza después que el estudio de homologación haya sido aceptado.
Le recordamos que el valor de dicha homologación es de $89.600 por nivel UCN para el año 2025.

Prueba de validación de saberes

Los estudiantes que consideren tener las competencias necesarias en inglés, pueden tomar la Prueba de Validación de Saberes ofrecida por la Institución. A continuación, puede realizar su proceso de inscripción:

Costo de prueba de validación: $698.700

Solicite su orden de pago por concepto de validación de saberes a través de correo electrónico centrodeidiomas@ucn.edu.co informando los niveles que desea validar. Una vez realice el pago por favor enviar por estos mismos medios el comprobante y copia de su documento de identidad por ambos lados con el fin de continuar el proceso.

Una vez cumplidos estos requisitos es importante tener presente:

La prueba se realiza de forma virtual y tiene un tiempo estimado de desarrollo de 2 horas, además, debe realizarse en la fecha y hora en la que se le notifique para evitar reprocesos.
Para presentar la prueba en línea, es importante que cuenten con los recursos requeridos: computador con acceso a Internet banda ancha, audífonos y cámara web.

Entrevista: para realizar la entrevista se hará una cita sincrónica con cada estudiante. Debe tener cámara Web, micrófono, audífonos e internet banda ancha 512 megas. Tenga en cuenta que la entrevista será grabada como parte del proceso de calidad y verificación de identidad del estudiante.

Antes de la entrevista: es requisito para poder agendar su prueba que envíe través del correo electrónico del Centro de Idiomas una copia de su documento de identidad por ambos lados.

La prueba no puede ser presentada dos veces en el mismo semestre.

Vacacionales Programas de Educación Superior | 2025-2

29 octubre 2025

Los invitamos a revisar la oferta académica para la realización de cursos vacacionales, que actualmente está ofreciendo la Católica Del Norte para los programas de Educación superior.

Oferta de cursos vacacionales 2025-2 AQUÍ Instructivo inscripción vacacionales AQUÍ

Diploma Gestión Municipal y Desarrollo Local

29 octubre 2025

Presentación

En cumplimiento de su misión y con el objetivo de colaborar de manera directa con las comunidades, quienes constantemente reclaman un mejor servicio público a las alcaldías municipales, la Universidad de Antioquia – Escuela de Gobierno y Políticas Públicas de Antioquia, en asocio con la Escuela Superior de Administración Pública. ESAP-Territorial Antioquia- Chocó y La Universidad Católica del Norte, han diseñado el presente diploma para alcaldes y equipos de gobierno para la subregión Norte de Antioquia. Este proceso de formación busca satisfacer las necesidades de capacitación, expresadas por las mismas administraciones municipales.

Objetivo general

Fortalecer competencias de los dirigentes políticos y sus equipos de gobierno mediante un proceso de formación sobre los instrumentos de gestión municipal.

Objetivos específicos

Identificar las secuencias de los procesos de planeación y presupuestación, con el manejo de las finanzas municipales.
Brindar las herramientas necesarias para la gestión integral en cada una de las áreas.
Formar a los participantes en los mecanismos activos de la participación, en la construcción de estrategias, políticas públicas y acciones que lleven al cumplimiento de los planes de desarrollo municipal.
Preparar a los participantes sobre las formas de control estatal y sobre la importancia de la rendición de cuentas.
Crear habilidades y destrezas para la gestión local mediante ejercicios y talleres situacionales.

Fecha de inicio: 12 de agosto de 2016

Fecha de culminación: 24 de septiembre de 2016

Duración: 160 horas (140 presenciales y 20 virtuales)

Lugar: Centro Diocesano de Encuentros/Fundación Universitaria Cátolica de Norte; Santa Rosa de Osos (ANT.)

Temario: Clic aquí para ver los temas a tratar en los diferentes módulos

Información importante: ver documento.

Inscripciones: Descargar el formulario, clic aquí, y enviarlo a comunicacionescuelagobierno@udea.edu.co anexando:

Copia de la cédula de ciudadanía.
Copia del certificado como tecnólogo o formación de pregrado o posgrado.

Ver Plegable: Diploma Gestión Municipal y Desarrollo Local

Foro regional: Territorio y medio ambiente en el ámbito del «Laudato Si»

29 octubre 2025

Sábado, 1 de abril de 2017: Regional Norte en la Institución Educativa de María Yarumal – Antioquia
Sábado, 10 de junio de 2017: Regional Nordeste
Sábado, 22 de junio de 2017: Regional Bajo Cauca
Hora: 8:00 a.m. – 2:00 p.m.

PRESENTACIÓN:

La Diócesis de Santa Rosa de Osos con la Pastoral Social y la Fundación Universitaria Católica del Norte con la Cátedra de Estudios del Territorio han venido liderando un proceso de reflexión en y sobre las regiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca del Departamento de Antioquia, en este proceso de reflexión se han realizado diversas acciones de formación, acompañamiento, incidencia y proyección que han permitido tener un camino y una visión frente a estas regiones.

En el marco de estas sinergias se viene potenciando los Foro permanente «Territorio y desarrollo local: Realidades y sistemas emergentes de sostenibilidad», el cual se ha convertido en un espacio deliberativo que conecta los análisis realizados y en proceso de construcción, en acciones concretas en los territorios; esta propuesta nos ha permitido realizar cinco foros diocesanos y dos territoriales que han respondido a las necesidades actuales de las tres regiones que conforman la diócesis.

Con esta experiencia adquirida durante estos tres años, queremos continuar con los foros en las regiones en la búsqueda de escuchar a los líderes de base y poder generar una mirada crítica y propositiva, además de facilitar puentes de interlocución con las instituciones para lograr realmente una incidencia en los municipios. Con los foros territoriales realizados en el 2016 se logró tener un acercamiento a la realidad local y esto nos afirmó la necesidad de continuar con esta dinámica descentralizada para generar procesos particulares, por tal sintonía, en este 2017 se presente realizar tres foros territoriales y uno Diocesano que pueda recoger y devolver las experiencias vividas en cada una de las regiones.

Los foros están enmarcados en la encíclica del Papa Francisco: Laudato Si, donde el Santo Padre, comparte un mensaje sobre nuestra responsabilidad moral de cuidar la creación y nos invita a darnos cuenta de la responsabilidad que todos tenemos y el deber que debemos asumir hacia el cuidado y la protección de la naturaleza y toda la creación, como parte fundamental de nuestra fe.

Los foros 2017: “Territorio y Medio Ambiente en el Ámbito del Laudato SI”, tienen la pretensión y la convicción de generar realmente una reflexión e invitación a las comunidades de asumir la responsabilidad en sus territorios de proteger su entorno, por medio del dialogo, la formación, la reflexión y la proyección para dar pasos en la transformación de las realidades que afectan directamente al territorio, porque “nuestra vocación es custodiar toda la creación, la belleza de la creación, como se nos dice en el libro del Génesis y como nos muestra san Francisco de Asís: es tener respeto por todas las criaturas de Dios y por el entorno en el que vivimos”. (Homilía del 19 de marzo de 2013)

Objetivo general

Facilitar con enfoque participativo, comunitario y reflexivo un proceso abierto y con lectura académica acerca del sentir y vivir la realidad en las regiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca, en el marco de la voz de los pobladores acerca de cuidado del territorio y del medio ambiente (Ecología Integral) como espacio comunitario para las relaciones sociales, culturales y de sostenibilidad local.

Objetivos específicos

Propiciar un espacio de encuentro formativo y prospectivo desde una mirada contextual del medio ambiente y la relación del mismos en el territorio.
Posibilitar, desde el lenguaje de la participación, un diálogo abierto con los líderes locales para la compresión del desarrollo humano en el territorio desde una perspectiva regional.
Establecer espacios permanentes de reflexión, diálogo y proyección que permitan profundizar y transformar los espacios locales.
Generar en las comunidades acuerdos y compromisos relacionados con el desarrollo humano local, ecológico y territorial desde el cuidado de sí.
Mostrar experiencias significativas que permitan reflexionar sobre la relación socioecológica que se vive en las regiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca.

Públicos

Los foros regionales están dirigidos a líderes que hacen parte de la Diócesis de Santa Rosa de Osos: sacerdotes, alcaldes, concejos municipales, asociaciones, cooperativas, organizaciones sociales, movimientos sociales, empleados públicos, líderes sociales, comunitarios, parroquiales y de pastoral social.

Se busca que en cada foro regional participe los municipios de cada región:

Foro Regional Bajo Cauca: 7 municipios
Foro Regional Nordeste: 12 municipios
Foro Regional Norte: 10 municipios

Metodología

En los foros regionales se va a implementar la metodología de revisión de vida, que permita crear espacios de escucha, dialogo, reflexión, análisis de la realidad e interacción con los entornos locales; la información que se va a generar en estos espacios serán la base para realizar en septiembre el VI FORO DIOCESANO en Santa Rosa de Osos, allí confluirán las tres regiones y se realizará una profundización y proyección apropiada entorno a generar espacios locales de reconciliación y perdón.

La metodología de revisión de vida, permitirá generar acciones transformadoras en los ambientes locales, desde acciones pertinentes y coherentes con las necesidades de base, como lo manifiesta Rubio (2012):

La Revisión de Vida se dirige a las personas y pretende que se encuentren consigo mismas, a partir de los acontecimientos, a menudo sencillos, de la vida cotidiana. Hablamos, pues, de iluminar el interior, el corazón, las motivaciones u opciones fundamentales, el ser de las personas (y no tanto la intimidad, la subjetividad o estado de ánimo), tomando como punto de partida –no como pretexto– su vida concreta y la del entorno. (pág. 13)

La revisión de vida, es una metodología que vincula a las comunidades en una misma experiencia es un estar en el mundo como lo manifiesta Heidegger: la experiencia desde el ser-ahí (tal como se presenta), del ser en- el-mundo y de la acción humana, el sentido de la experiencia es la comprensión: el ser humano «es» comprendiéndose a sí mismo y su sentido en el mundo de la vida (Citado por de Souza, 2010). Esa metodología contempla el método de VER – DISCERNIR/ILUMINAR – ACTUAR – EVALUAR y CELEBRAR.

El Ver: El objetivo de este momento es observar la realidad alrededor de nosotros. Con la palabra ver tendemos a enfocar en aspectos de la realidad externos a nuestro ser, este ver supera la visión, porque busca ver la realidad desde las luces, sombras, causas y tendencias, permite un acercamiento a la realidad.
Discernir/Iluminar: es el proceso de interpretar lo que hemos observado, este momento incluye la iluminación teológico-pastoral, social, política, económica, cultural, es detectar los textos que tengan algún vínculo con el hecho profundizado. Al igual se van deslumbrando algunos desafíos, ubicando otras realidades o escenarios similares y por ultimo identifica líderes y actores reales.
Actuar: es el establecimiento de los compromisos individuales y colectivos, esto significa que el análisis de la realidad (VER), el discernimiento (ILUMINAR) están orientados a la acción que busca transformar la realidad. El actuar tiende al cambio de la realidad de la que se ha partido.
Evaluar: La evaluación significa tomar conciencia de lo que se ha hecho y de lo que falta por recorrer. Dado que la realidad es dinámica, la evaluación periódica enriquece y perfecciona la visión de la realidad y, al mismo tiempo, sugiere nuevas acciones.
Celebrar: celebrar los logros y los fracasos, las alegrías y las tristezas, las angustias y las esperanzas, la penitencia y la conversión. La celebración es una acción de gracias.

IV Foro Diocesano

29 octubre 2025

ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA: HACIA UN DESARROLLO LOCAL INTEGRAL Y SOSTENIBLE

Fecha: 8 de octubre de 2015

OBJETIVO GENERAL: Generar un espacio académico, reflexivo y participativo entorno a la economía solidaria y su aporte al desarrollo territorial, que permita, a los diferentes actores de la Diócesis de Santa Rosa de Osos, tomar conciencia de la función social de la economía y las alternativas existentes, donde el ser humano vuelve a ser el centro y fin hacia el camino del desarrollo integral y participativo de un territorio.

GENERALIDADES DEL FORO

La Diócesis de Santa Rosa de Osos y la Fundación Universitaria Católica del Norte han venido liderando un proceso de reflexión en, y sobre las regiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca del departamento de Antioquia mediante la Catedra de Estudios del Territorio. Dicha análisis y observación sobre las variantes realidades del contexto, nos permiten encontrar escenarios que faciliten la construcción de rutas adecuadas para recorrer las nuevas realidades y relaciones en condiciones de equidad y justicia para los actuales y futuros moradores del territorio. La Cátedra ha generado reflexiones académicas desde la realidad regional, esto ha propiciado La realización de tres foros diocesanos a saber: primero que profundizó la reflexión participativa sobre Grandes Actividades Económicas Cuidado del Medio Ambiente Y Participación Local Ciudadana; el segundo relacionado El Desarrollo Territorial en Clave Educativa: Entre Necesidades, Potencialidades Y Pertinencia, con y el tercero que generó un espacio de análisis acerca de Legislación Y Territorio: “Aplicabilidad, Pertinencia Y Exigibilidad de la Norma En El Desarrollo Local”

Como uno de los resultados de la ejecución de los foros, se ha identificado la necesidad de promover, estructurar y proyectar mesas temáticas territoriales en los sectores educativo, ambiental, desarrollo económico y desarrollo local. Estas mesas se convierten en la dinámica local reflexiva, que promueve la participación, el análisis, la crítica y la dimensión propositiva de propuestas en busca del fortalecimiento de las potencialidades humanas, sociales y productivas.

El desarrollo del 4to. Foro diocesano se convierte en un espacio propicio para que la comunidad siga estableciendo espacios de reflexión y de concientización respecto al papel que juega la economía en el desarrollo territorial y en el bienestar de las comunidades, comprendiendo las diferentes expresiones en que impacta desde las perspectivas de economía social y solidaria, las cuales surgen como alternativas de mercado predominante en nuestro entorno, tal como lo menciona Coraggio (2007):

(…) entendemos como Economía Social no tanto una realidad existente que se reproduce sobre sus propias bases o en articulación estructural relativamente autónoma con el resto del sistema económico, sino una propuesta transicional de prácticas económicas de acción transformadora, conscientes de la sociedad que quieren generar desde el interior de la economía mixta actualmente existente, en dirección a otra economía, otro sistema socioeconómico, organizado por el principio de la reproducción ampliada de la vida de todos los ciudadanos-trabajadores, en contraposición con el principio de la acumulación de capital (que requirió e instituyó como “naturales” instituciones tales como la prioridad privada y la cosificación y mercantilización de la fuerza de trabajo, de la tierra y del dinero, procesos que deberían ser al menos resignificados). (Coraggio, 2007:37).

El papel que asume la comunidad en el desarrollo del 4to. Foro Diocesano es decisivo, al convertirse en uno de los actores principales para alcanzar el logro de los objetivos que se plantean, dado el rol y la participación activa que tiene en los procesos sociales y económicos del territorio, convirtiéndose en un espacio propicio donde se reconozcan y visibilicen las acciones de orden económico que posibiliten mejores condiciones en la calidad de vida y el desarrollo sostenible.

Uno de los propósitos de este foro es que los diferentes actores que conforman las regiones Las regiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca de Antioquia reconozcan las realidades territoriales y ejerzan su trabajo en la perspectiva de contribuir con un cambio de mentalidad y toma de decisiones frente a lo que ocurre en términos de las diferentes alternativas económicas que pueden llevar al desarrollo integral del territorio de la Diócesis de Santa Rosa de Osos, teniendo en cuenta también las necesidades y capacidades de sus pobladores (Singer, 2003), potencializadas y vocaciones de manera sostenible. De esta manera y como lo expresa Coraggio (2011), “los sujetos de la economía solidaria deben incluir a todos los movimientos sociales que proponen transformaciones estructurales, para que la economía no sea sólo un modo individual de ganar dinero, sino de resolver solidariamente las necesidades y deseos legítimos de todos los ciudadanos y comunidades. Más que la asistencia técnica puntual, es preciso desarrollar y reorientar el sistema de ciencia y técnica de modo que haga efectiva la voluntad de los constituyentes de poner la ciencia y la tecnología al servicio de las formas de producción que aseguren el buen vivir de la población. Un desafío principal que enfrenta el gobierno para lograr una economía social y solidaria es que en realidad no hay modelos. No hay un sendero cierto y lineal de desarrollo de la economía popular y solidaria que pueda mapearse y proveer una ruta programada de acción .

El concepto de territorio nos invita a una reflexión sobre sus múltiples significados y acepciones que involucran miradas que nos permitirán reconocer el territorio no como un bien material de exclusivo beneficio económico, sino comprender que su valor radica en las múltiples y variadas dinámicas y relaciones humanas, sociales, ambientales y culturales que se desenvuelven y articulan en un determinado espacio. En este sentido, es importante resaltar que los foros han ido creando un espacio deliberativo con la institucionalidad local y con la misma comunidad tratando de lograr un compromiso desde el ámbito territorial. Además ha promovido formas de cooperación o de organización comunitaria que defiendan los intereses de los pequeños productores y preserven los ecosistemas locales de la depredación (Laudato Si, 2015). Al respecto, se tiene la esperanza que con una renovada actitud, se avance también en modelos de intervención que, respetando y protegiendo la armonía entre las relaciones sociales, culturales y naturales, aporten al propósito de alcanzar un desarrollo humano integral y sostenible.

El camino que ha emprendido la Fundación Universitaria Católica del Norte en la perspectiva de la reflexión y acción en el campo de la Economía Social y Solidaria le ha permitido generar redes de trabajo, que entre otros aspectos posibilitan tener con aliados de Europa y de América Latina, generando de esta forma y red de relaciones y de pensamiento en torno a la necesidad de abordar comunitariamente economía emergentes y sostenibles que permitan el empoderamiento territorial y una lógica de sostenibilidad local.

Primer eje

Aportes de la economía solidaria al desarrollo local

Este eje pretende abordar cómo desde otras alternativas económicas es posible el desarrollo de las regiones desde procesos de formación solidaria y el cuidado del medio ambiente, comprendiendo las realidades territoriales, las necesidades y capacidades de sus pobladores. Las temáticas centrales de este eje son:

Economía solidaria y el cuidado del medio ambiente.
Nuevas realidades del medio rural y procesos de formación en economía solidaria.

Segundo eje

La Otra Economía y el camino a otro Desarrollo

Este eje está dirigido a profundizar en el desarrollo con una mirada integral, donde el ser humano se convierte en el centro y la solidaridad en el valor principal para el desarrollo de los territorios. Las temáticas centrales de este eje son:

Economía Solidaria: Una mirada al desarrollo humano integral y solidario. (Desde la Doctrina Social de la Iglesia).
Sistemas económicos y productos locales e impactos en el desarrollo social, solidario e inclusivo.

Ambos ejes serán abordados desde lo conceptual y las experiencias vividas por las comunidades locales, nacionales e internacionales que puedan tomarse como buenas prácticas para su réplica.

EL DESARROLLO TERRITORIAL EN CLAVE EDUCATIVA: ENTRE NECESIDADES, POTENCIALIDADES Y PERTINENCIA

Fecha: 18 de septiembre de 2014

OBJETIVO GENERAL: Construir un espacio académico, participativo y estructurado en torno a la educación en el contexto de sus necesidades, pertinencia y potencialidades para la generación de propuestas de programas y proyectos que potencien a la educación hacia el desarrollo humano, cultural, productivo y social de los pobladores del Territorio de la Diócesis de Santa Rosa de Osos.

GENERALIDADES DEL FORO

El Segundo Foro Diocesano «el desarrollo territorial en clave educativa: entre necesidades, potencialidades y pertinencia» en el contexto de la Cátedra de Estudio del Territorio como un espacio privilegiado para conversar con los actores de la educación y de la relación educación y desarrollo de las regiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca acerca de las necesidades que el sector de la educación expresa en un escenario de lectura crítica pero además propositiva; es necesario configurar la pertinencia de la educación «en relación con su desempeño familiar, social, cultural y laboral, para llegar a construir un proyecto de vida educativo que se constituya en un programa para la esperanza y el resurgir con conocimiento en la sociedad». (Arias J, Gutiérrez B & López R. 2013:69). De este modo la pertinencia como sujeto de la educación, para el enfoque del foro se convierte en espacio configurar las potencialidades; toda vez que son «una condición existencial de las personas, de su ser, asociadas a su vocación de ser más, a su perfectibilidad.» (Londoño L; Arias J; Gómez G & Sanín C. 2000:62)

En este ambiente la Diócesis de Santa Rosa de Osos con su Fundación Universitaria Católica del Norte y con el impulso académico de la Facultad de Ciencias de la educación y de la Mesa Territorial de Educación (Norte, Nordeste y Bajo Cauca) organizan este segundo foro, cuyos temas de análisis se ubican en pedagogías para la pertinencia y el aprendizaje, en las realidades y necesidades de la formación de los formadores y en la resignificación del currículo en el contexto del desarrollo territorial; en tanto que la búsqueda principal de este espacio académico reflexivo se ubica en la importancia que tiene el que la educación reconozca el real sentido del territorio como posibilidad de ejercicio de conocer las posibilidades del desarrollo desde las potencialidades humanas, sociales, culturales, productivas y económica.

Las razones que sustentan el Foro Educativo «el desarrollo territorial en clave educativa: entre necesidades, potencialidades y pertinencia» son esencialmente cuatro aspectos a saber: en primer lugar, considerar que la educación tiene un papel trascedente como posibilidad de encontrar soluciones a la crisis societal que nos asiste como motor de transformación social y cultural; de tal manera que el territorio se constituya en escenario educativo; en segundo lugar, considerando el acelerado desarrollo del territorio es fundamental implementar una agenda de profundización del conocimiento desde la educación de manera que se propenda por el progreso local sin dejar de lado lo global; en tercer lugar, se trata de brindar fundamentos conceptuales y metodológicos que mejoren las condiciones y acciones de los líderes de la educación del territorio, en beneficio del mejoramiento de las potencialidades humanas, productivas, culturales y religiosas de las respectivas comunidades y en cuarto lugar, por la importancia que tiene para el territorio hacer una lectura crítica y propositiva sobre particularidades de la educación como motor del desarrollo; esto es, una reflexión acerca de la primera infancia, de la educación media y su articulación, de la educación de adultos y su desarrollo productivo, de la educación en el medio rural y su pertinencia, así como la educación para la pertinencia territorial.