El Centro de Inclusión realiza una entrevista inicial, que permite establecer las características de los estudiantes en cuanto a aprendizaje, acceso a la tecnología o adaptaciones técnicas o tecnológicas que puede requerir este, todo esto analizado en el contexto del proceso que iniciará en la Católica del Norte.

Requisitos para Iniciar Proceso de Admisión a los Programas

• Presentar discapacidad física o sensorial (auditiva: hipoacusia o sordera, visual: baja visión o ceguera).
• Presentar certificado de discapacidad emitido por una entidad de salud reconocida.
• Contar con habilidades cognitivas (comprensión, razonamiento, comprensión lectora, coherencia escritural), que le permitan un adecuado desempeño en la educación virtual cumpliendo con los requisitos que esta exige.
• Participar en la realización de una caracterización virtual por parte del Centro de inclusión para establecer requerimientos de apoyo.
• Los estudiantes con discapacidad que ingresen a estudios de pregrado deben tener constancia de culminación de sus estudios de secundaria y de las pruebas ICFES.
• El documento de identidad, dos fotos tamaño cédula, diligenciar el formulario de inscripción y firmar el contrato de matrícula (estudiante y familiar acompañante)
• Los estudiantes con discapacidad interesados en estudios de posgrado deberán presentar diploma de pregrado o su acta de grado correspondiente.

La Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN), en consonancia con lo que define el Programa de educación inclusiva con calidad “construyendo capacidad institucional para la atención a la diversidad”. Guía de educación inclusiva 2004. Concibe la Educación Inclusiva, como el proceso que permite atender con calidad y equidad las necesidades comunes y específicas que presentan los estudiantes con discapacidad física, sensorial o condiciones de vulnerabilidad, basado en un enfoque de derechos y respondiendo a los principios de equidad, solidaridad y participación, con el objetivo de brindar las oportunidades para que los estudiantes independientemente de sus condiciones personales, sociales, económicas, de genero e ideales tengan una plena participación en los procesos, considerando estrategias de enseñanza flexibles e innovadoras que permitan una educación personalizada reflejada en el reconocimiento de estilos de aprendizaje y capacidades entre los estudiantes, logrando así el acceso a procesos educativos bajo la modalidad virtual.

La Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) reconoce a las personas con discapacidad y vulnerabilidad como sujetos de derecho y ratifica la importancia de su participación plena e inclusión a nivel educativo, laboral, familiar, cultural y social, desde sus practicas de educación virtual inclusiva, fundamenta sus principios en leyes, decretos, ordenanzas, cumbres, declaraciones, convenios, conferencias y postulados legales a nivel Mundial, Iberoamericano, Nacional, Departamental, Municipal, que le otorgan a las personas con discapacidad y vulnerabilidad herramientas para la garantía de sus derechos.

• Declaración Universal de los derechos humanos/1948.
• Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad
• Conferencia Internacional de la UNESCO JOMTIEM 1990.
• Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad 1993 (NUIOPD).
• Declaración de Salamanca España 1994. “La Educación encierra un tesoro”.
• Cumbre Internacional de Dakar de 2000. “Educación para todos los ciudadanos y todas las sociedades”.
• Declaración de Cochabamba de la UNESCO 2001. Políticas educativas al inicio del siglo XXI.
• Declaración Mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción (1998).

CUMBRES DE JEFES DE ESTADO

• Chile 1996, Venezuela 1997, Portugal 1998, Cuba 1999.
• Panamá 2000, España 2001, Santo Domingo 2002, Santa Cruz de la Sierra Bolivia 2003.

NACIONAL

• Constitución política de Colombia 1991
• Ley 1346/2009
• Ley 324 de 1996
• Ley 1346 de 2009
• Ley 361 de 1997. Planes Indicativos Nacionales de atención a la discapacidad.
• Ley 1145
• Decreto 2086/96
• Decreto 2369/ Reglamenta parcialmente la ley 324.
• Resolución Nacional 2565/03
• Decreto 366/09
• Ley Estatutaria 1618/2013

El Centro Virtual de Apoyo a la Inclusión cuenta con un equipo de profesionales con experiencia en inclusión y en el trabajo con población que pertenece a grupos priorizados, conformado por: una Coordinadora, una mediadora pedagógica, una psicóloga/interprete de lengua de señas y una auxiliar administrativa.

El Centro de Inclusión realiza una entrevista inicial, que permite establecer las características de los estudiantes en cuanto a aprendizaje, acceso a la tecnología o adaptaciones técnicas o tecnológicas que puede requerir este, todo esto analizado en el contexto del proceso que iniciará en la Católica del Norte. Con base en la caracterización realizada, se brindan los apoyos psicopedagógicos que requiere el estudiante, realizando para esto asesorías a docentes y a los estudiantes, seguimiento al proceso académico, y diseño de ajustes razonables.

Contacto

• Teléfono:605 15 35 / Ext: 4062