El lenguaje inclusivo es la forma de hablar y escribir para evitar estereotipos, así como un trato digno e igualitario para todas las personas sin discriminar. Asegurando así que todos se sientan representados.
Lenguaje inclusivo
Prevención y Atención en Violencia Sexual y Violencia Basada en Género
Recientemente y con mayor frecuencia, se han dado reportes de casos de violencias sexuales y basadas en género en las instituciones de educación superior, dichas violencias van desde expresiones cotidianas, como los comentarios que discriminan por razón del género y los piropos incómodos, hasta manifestaciones más graves, como la violación sexual y el feminicidio.
La Fundación Universitaria Católica del Norte, consciente de la necesidad de eliminar las desigualdades de género y sexo, aprobó en el año 2020 la Resolución Rectoral 26, por medio de la cual se adoptó el Protocolo para la prevención y atención de las violencias sexuales y violencias basadas en género, respondiendo al compromiso de la política con la prevención, la atención y la erradicación de este tipo de violencias.
Objetivo del protocolo
Promover la sana convivencia en la comunidad de la FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE y la apropiación de los valores institucionales como el respeto por la diferencia, la tolerancia, la equidad, el compromiso con la ética, el sentido de la responsabilidad, la solidaridad y el pensamiento crítico, por medio de un procedimiento para la intervención y prevención en casos de acoso y de las diversas formas de violencia presentadas en la institución.
Ver Protocolo para la prevención y atención de las violencias sexuales y de géneroRutas de atención
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¿Qué es Educación Inclusiva?
La Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN), en consonancia con lo que define el Programa de educación inclusiva con calidad “construyendo capacidad institucional para la atención a la diversidad”. Guía de educación inclusiva 2004. Concibe la Educación Inclusiva, como el proceso que permite atender con calidad y equidad las necesidades comunes y específicas que presentan los estudiantes con discapacidad física, sensorial o condiciones de vulnerabilidad, basado en un enfoque de derechos y respondiendo a los principios de equidad, solidaridad y participación, con el objetivo de brindar las oportunidades para que los estudiantes independientemente de sus condiciones personales, sociales, económicas, de genero e ideales tengan una plena participación en los procesos, considerando estrategias de enseñanza flexibles e innovadoras que permitan una educación personalizada reflejada en el reconocimiento de estilos de aprendizaje y capacidades entre los estudiantes, logrando así el acceso a procesos educativos bajo la modalidad virtual.
Legislación
La Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) reconoce a las personas con discapacidad y vulnerabilidad como sujetos de derecho y ratifica la importancia de su participación plena e inclusión a nivel educativo, laboral, familiar, cultural y social, desde sus practicas de educación virtual inclusiva, fundamenta sus principios en leyes, decretos, ordenanzas, cumbres, declaraciones, convenios, conferencias y postulados legales a nivel Mundial, Iberoamericano, Nacional, Departamental, Municipal, que le otorgan a las personas con discapacidad y vulnerabilidad herramientas para la garantía de sus derechos.
- Declaración Universal de los derechos humanos/1948.
- Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad
- Conferencia Internacional de la UNESCO JOMTIEM 1990.
- Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad 1993 (NUIOPD).
- Declaración de Salamanca España 1994. “La Educación encierra un tesoro”.
- Cumbre Internacional de Dakar de 2000. “Educación para todos los ciudadanos y todas las sociedades”.
- Declaración de Cochabamba de la UNESCO 2001. Políticas educativas al inicio del siglo XXI.
- Declaración Mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción (1998).
CUMBRES DE JEFES DE ESTADO
- Chile 1996, Venezuela 1997, Portugal 1998, Cuba 1999.
- Panamá 2000, España 2001, Santo Domingo 2002, Santa Cruz de la Sierra Bolivia 2003.
NACIONAL
- Constitución política de Colombia 1991
- Ley 1346/2009
- Ley 324 de 1996
- Ley 1346 de 2009
- Ley 361 de 1997. Planes Indicativos Nacionales de atención a la discapacidad.
- Ley 1145
- Decreto 2086/96
- Decreto 2369/ Reglamenta parcialmente la ley 324.
- Resolución Nacional 2565/03
- Decreto 366/09
- Ley Estatutaria 1618/2013
Equipo de Trabajo
El Centro Virtual de Apoyo a la Inclusión cuenta con un equipo de profesionales con experiencia en inclusión y en el trabajo con población que pertenece a grupos priorizados, conformado por:
- Coordinadora
- Dos mediadoras pedagógicas
- Intérprete de lengua de señas colombiana —LSC
- Auxiliar administrativo
Contacto
- Teléfono:605 15 35 / Ext: 4062
- Correo electrónico: centrodeinclusión@ucn.edu.co
