Adquiere las competencias y habilidades para analizar y desarrollar soluciones informáticas orientadas a resolver necesidades específicas dentro del contexto empresarial. Fórmate de manera integral como Ingeniero informático en modalidad 100% virtual.
Adquiere las competencias y habilidades en la tradición filosófica y sus principales problemas, comprometido con el respeto por los derechos humanos, el pluralismo, el pensamiento crítico y la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Fórmate de manera integral como Filósofo en modalidad 100% virtual.
100% Virtual
100% Respaldo
Convenio con diferentes entidades: SENA, Ministerio de Defensa, Unidad para la Reparación de Víctimas, entre otros.
Horarios que se adaptan a ti.
Profesores altamente calificados y retroalimentación constante.
Seguimiento y acompañamiento permanente en el manejo de la plataforma educativa.
Encuentros sincrónicos que nos permiten estar más cerca de ti.
Adquiere las competencias y habilidades para optimizar los procesos de la información en las áreas contables, financieras y tributarias de las organizaciones, aportando al crecimiento de las organizaciones. Fórmate de manera integral como Contador público en modalidad 100% virtual.
El diplomado en Teletrabajo ofrece al estudiante la oportunidad de conocer y utilizar diferentes herramientas informáticas que posibilitan la interacción en los entornos virtuales, lo que lo hace competente para definir en un momento determinado y de acuerdo al contexto qué herramientas utilizar y en qué espacios virtuales desarrollar las tareas propias de una ocupación u oficio que sea llevado al teletrabajo.
El Diplomado en Teletrabajo, está diseñado para los estudiantes de educación superior, técnicos, tecnólogos o profesionales de cualquier área del conocimiento, cuyo interés particular está enfocado en adquirir competencias para la gestión de teletrabajo.
Para el desarrollo del diplomado en teletrabajo se utilizará la metodología virtual en la plataforma educativa de la Católica del Norte (LMS), donde estará alojado el material de formación y será orientado por nuestros docentes expertos, en esta prevalece el trabajo autónomo del estudiante, dirigido y apoyado por el docente. A través del desarrollo del diplomado el estudiante deberá llevar a cabo las lecturas propuestas en cada uno de los temas, realizar y participar activamente en los foros de discusión, talleres, evaluaciones en línea, estudios de caso, encuentros sincrónicos, entre otros, con el fin de lograr el proceso formativo y alcanzar las competencias del mismo.
En el diplomado se proponen actividades prácticas que permitirán al estudiante resolver problemas simulados o reales y tomar decisiones a partir de situaciones concretas que se plantearán, el foro de discusión será un espacio para la puesta en común y construcción del conocimiento. La autonomía y el aprendizaje significativo y colaborativo serán los ejes centrales del trabajo conforme a lo establecido en el modelo pedagógico de la Institución que hace énfasis en el desarrollo de la autonomía y habilidades para la solución de problemas.
Profesional en áreas de TI o gestión humana con competencias en pedagogía, manejo de TICS y herramientas virtuales, con al menos tres años de experiencia en procesos de teletrabajo.
Se abordarán cinco unidades o elementos de competencia que preparan al estudiante para determinar las políticas para el tratamiento de información y las herramientas adecuadas para establecer comunicación con los teletrabajadores de manera que los procesos y actividades empresariales fluyan transparentemente y las herramientas sean solo un medio que posibilite la interacción.
A la par del crecimiento del Internet y las nuevas tecnologías 4.0, crece la problemática de los crímenes digitales o ciberataques; los servicios web, las personas, las organizaciones de diferentes razones sociales, están siendo afectadas por estafas y ataques que van desde obtener los datos personales de un usuario sin autorización (phishing) hasta pedir rescate a una organización por regresarle sus propios datos(ransomware). Este diplomando en Seguridad Informática busca brindar herramientas para comprender los riesgos y las amenazas de la seguridad informática, entendiendo cómo las redes de datos, la infraestructura y el Internet son cada vez más vulnerables a una amplia variedad de ataques físicos y cibernéticos. Se analizarán alternativas para reducir la posibilidad de ocurrencia de un incidente no deseado en seguridad informática, basado en marcos de referencias internaciones como ISO27001 y CIS, donde con la ayuda de estas buenas prácticas fomentaremos métodos para mejorar la seguridad informática en las organizaciones. Lo anterior dará como resultados estudiantes con las competencias adecuadas para proteger de manera proactiva a sus organizaciones contra las amenazas emergentes en los sistemas y datos de las tecnologías de la información y la comunicación.
Estudiantes, egresados, empresas, gremios, asociaciones, docentes e interesadosen la seguridad informática.
La metodología propuesta para Diplomado en Seguridad Informática está basada en un proceso teórico practico con acompañamiento permanente del docente a los estudiantes, buscado fortalecer su desarrollo de forma integral; el estudiante semanalmente desarrollará laboratorios prácticos que le ayuden a evidenciar las problemáticas que actualmente se tienen en el mundo de la seguridad informática y las posibles alternativas que se existen para resolver estas problemáticas, se utilizarán herramientas existentes en el medio para el desarrollo de los laboratorios, las cuales serán guidas por el docente de forma permanente, finalmente contaremos con encuentros sincrónicos de forma semanal donde analizaremos los conceptos propuestos en cada módulo y discutiremos los resultados y avances de las actividades y laboratorios.
Metodología 100% virtual, mediado por plataforma de aprendizaje y acompañamiento docente a través de algunos encuentros sincrónicos programados directamente por el docente y notificados con previo aviso.
Para el proceso evaluativo se contará con actividades de profundización y laboratorios permanentes. Se otorgará certificado al participante que complete el 100% de los contenidos, actividades y laboratorios según la orientación del docente.
Capítulo 1 Entendiendo la Seguridad Informática.
Capítulo 2 Los Riesgos en la Seguridad Informática.
Capítulo 3 Seguridad en la red y las aplicaciones.
Capítulo 4 Criptografía.
El diplomado tiene como propósito fundamentar la formación clínica del psicólogo, a partir de la comprensión y reflexión de las bases teóricas, y aplicación de las estrategias que orientan la intervención en el campo clínico, en sus diferentes escenarios y modalidades. El profesional de la psicología, y el estudiante que realiza sus prácticas psicológicas, con frecuencia son llamados a desempeñarse en el campo de la psicología clínica en diferentes escenarios y modalidades, lo que hace necesario que cuente con los elementos conceptuales y técnicos para intervenir como psicólogo clínico. En este sentido, este curso aporta y refuerza las bases teóricas y técnicas que sustentan esta área del quehacer psicológico.
Estudiantes de psicología de 4to semestre en adelante. Diplomado homologable por el curso de psicología clínica, para hacer efectivo dicho trámite se debe consultar la normatividad que al respecto tiene cada Institución de Educación Superior.
Formación 100% virtual que le permite al estudiante desarrollar el Diplomado con mayor autonomía. Realización de encuentros sincrónicos por parte del docente en tiempo real. Asesoría permanente y disposición del docente para resolver dudas e inquietudes sobre las temáticas abordadas en el diplomado.
Metodología 100% virtual, mediado por plataforma de aprendizaje y acompañamiento docente a través de algunos encuentros sincrónicos programados directamente por el docente y notificados con previo aviso.
El proceso de evaluación incluye dos funciones: una formativa y otra sumativa. La primera busca asesorar y orientar el aprendizaje en una forma continua, a través de ésta el docente realiza una realimentación cualitativa al estudiante, orientándolo en el desarrollo de su actividad académica, esto es, corrigiendo adecuadamente los errores, reforzando los logros obtenidos y apoyándolo en las dificultades. La valoración de las competencias se hará a partir del seguimiento permanente de la participación en el curso y el desarrollo de las actividades de autoevaluación propuestas y una evaluación final. Con la evaluación sumativa se llega a la concreción de las notas para efectos de certificación del diplomado. Se trata de cuantificar el producto o resultado del aprendizaje, de acuerdo con las evidencias que demuestren el desarrollo de las habilidades, conocimientos, actitudes y competencias requeridas. En ese sentido se realizan actividades individuales y grupales basadas en el análisis de casos.
Con más de 50 años de experiencia en el trabajo comunitario, la promoción del desarrollo familiar y la protección integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en Colombia, Aldeas Infantiles SOS, ha acompañado un número importante de participantes a lo largo y ancho del territorio nacional, y ha compartido este camino de la mano de diversos técnicos y profesionales en desarrollo humano y social.
Durante este recorrido nos hemos esforzado como organización de derechos humanos, en mantenerun alto nivel de rigurosidad técnica; compromiso que se hace evidente con los múltiplesdesarrollos y productos que a nivel teórico y conceptual se han desarrollado, no solo en laAsociación Nacional, sino también, con construcciones propias del equipo regional yorientaciones desde la estructura internacional, lo cual nos hace ser una organización que semantienen a la vanguardia, con especial énfasis en el campo teórico del desarrollo familiar yel derecho a crecer en familia.
Con base en esta experiencia, consideramos de vital importancia, facilitar un entorno de formación a equipos que acompañan, en diversos contextos, procesos de promoción del desarrollo y fortalecimiento familiar, y cuyo interés particular, es el de la promoción de la protección integral de la niñez, pero desde un enfoque del abordaje familiar integral, en el que la familia pueda ser entendida y acompañada, no como un elemento «en función» del bienestar de otros, sino donde «su» desarrollo como grupo, sea un «fin» en sí mismo.
Para esto, es esencial contar con espacios de formación que ayuden a quienes acompañan, a centrar y fortalecer su mirada técnica, para superar prácticas fundamentadas en el «activismo» (sin la suficiente rigurosidad e intencionalidad), que pueden terminar agudizando las dificultades familiares y con las que muchas veces, nos quedamos cortos especialmente, en la generación de mayores impactos a nivel de transformación social y superación de situaciones estructurales de vulnerabilidad y violencia.
En este sentido, este curso de promoción del desarrollo familiar basado en el acompañamiento, busca fortalecer la capacidad de análisis contextual para el acompañamiento familiar, sensibilizar sobre un abordaje familiar humanista y no utilitarista y en resumen, cualificar equipos de trabajo, que con base en sus fortalezas teóricas, conceptuales y metodológicas, impacten positivamente los escenarios de trabajo en los que se desempeñan, para posicionar a las familias como sujetos colectivos de derecho.
Está dirigido a estudiantes o profesionales de áreas de las ciencias sociales,humanas y de la salud, interesados en fortalecer sus bases teóricas,conceptuales y metodológicas, para promover procesos de desarrollo familiar queaporten también a la transformación social.
El diplomado se basa en enfoques socio-críticos, lo que le permite a losparticipantes, reflexionar desde los marcos legales y de política pública, sobrela situación de las familias en Colombia y la relación profunda entre suprotección social y la protección integral de la niñez.
El diplomado invita a integrar un cambio de paradigma frente al acompañamientofamiliar, facilitando además orientaciones metodológicas enfocadas en las capacidades.
Este diplomado se desarrolla a través de un ambiente virtual especializado, diseñado y construido específicamente para que sus participantes, interactúen de manera sencilla e intuitiva con los diferentes recursos de aprendizaje, permitiendo la apropiación y construcción de conocimientos.
El proceso de formación busca que los estudiantes desarrollen conocimientos, capacidad de análisis, reflexión y habilidades para el acompañamiento, que puedan ser llevadas a la práctica en entornos y situaciones reales; es por esto, que el compromiso de cada uno, será el principal protagonista de su proceso de formación, asumiendo un rol activo, haciendo uso de sus saberes previos, sus habilidades comunicativas y tecnológicas para facilitar el proceso de mediación, a su vez el facilitador/orientador aporta su saber disciplinar, experiencia, sus habilidades pedagógicas, comunicativas y tecnológicas a través de los medios y herramientas virtuales para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
La evaluación es concebida como una a herramienta, mediante la cual se pretende conocer el alcance de los objetivos iniciales, el conocimiento, adquirido, la comprensión de los contenidos y la capacidad de análisis de las diferentes situaciones que se plantean a lo largo del diplomado, estableciendo de esta manera los siguientes criterios de evaluación:
Un aspecto fundamental es analizar el grado de transferencia que se ha alcanzado por parte de los/las docentes con el fin de establecer mejoras en el proceso de comunicación y didáctica para facilitar el aprendizaje y la comprensión por parte de los estudiantes y la experiencia de enseñanza.
Desde este punto de vista la evaluación se realizará mediante herramientas tales como: foros, evaluación de preguntas cerradas y de selección, análisis de casos, entre otras.
Se establecerán rúbricas que permitan hacer seguimiento de una manera estructurada a los logros que se desean evaluar, describiendo claramente los criterios a valorar en cada una de las actividades establecidas, Estas rúbricas pueden ser analíticas, de conocimiento y de comprensión para determinar el nivel de aprendizaje alcanzado, proporcionando indicadores específicos para documentar objetiva y consistentemente cada una de las evaluaciones.
Se espera que, al finalizar este curso, las y los estudiantes:
Este curso de iniciación musical busca mediante la explicación detallada y profunda, más una práctica consistente y ordenada, acercar a los estudiantes una herramienta primordial en el quehacer musical, que les permitirá continuar, con bases sólidas, un crecimiento satisfactorio e íntegro en el arte musical, desarrollando la percepción auditiva, la motricidad, la afinación, la creatividad y expresividad.
Este diplomado es un programa 100% online que se desarrolla a través de un ambiente virtual especializado, diseñado y construido específicamente para que sus participantes, interactúen de manera sencilla e intuitiva con los diferentes recursos de aprendizaje, permitiendo la apropiación y construcción de conocimientos.
Todas las actividades de aprendizaje cuentan con acompañamiento y retroalimentación docente. Así mismo en el proceso formativo se ejercicios prácticos y en cada módulo de formación se desarrolla una clase en vivo en el cual facilitador del curso atiende y profundiza en temas y conceptos de acuerdo a las inquietudes de los estudiantes.
El diplomado tiene una intensidad horaria de 96 horas que se cursan a lo largo de 8 semanas, en las cuales se desarrollan acciones de: trabajo autónomo, trabajo virtual, clases en vivo, desarrollo de actividades y evaluación de aprendizajes.
Promover el desarrollo de habilidades y conocimientos que motiven al estudiante al empoderamiento en el ámbito musical, a través de la implementación y práctica de las técnicas correspondientes.
Adquiere las competencias y habilidades administrativas, financieras, investigativas, de producción y emprendedoras orientadas al sector productivo a nivel nacional e internacional. Fórmate de manera integral como Administrador Financiero en modalidad 100% virtual.
La responsabilidad del área financiera consiste en la administración eficiente de todos los recursos financieros de la empresa: Recursos humanos, recursos financieros y Recursos materiales técnicos o tecnológicos, dentro las funciones específicas del administrador financiero (funciones de inversión y financiación), actuando bajo escenarios de incertidumbre. Por lo tanto, el conocimiento y manejo de los nuevos modelos de gerencia financiera les permitirán a los asistentes realizar una mejor gestión y tomar decisiones basadas en datos logrados por el correcto análisis y utilización de herramientas financieras.
Por cada módulo de aprendizaje, el estudiante dispone de una Guía de Aprendizaje, la cual debe consultar como insumo inicial para la realización de todas las actividades de formación, constituyéndose éste en el elemento estructurador o ruta de formación que orienta de manera general el proceso.
Técnicos, Tecnólogos, Profesionales del sector económico, empresarios y personas interesadas en las finanzas.
Para el proceso enseñanza-aprendizaje que se propone para el diplomado Gestión financiera, se basa en la metodología del aprendizaje colaborativo a través de las TIC, entendido el aprendizaje colaborativo como aquel que se produce en la unión e intercambio de esfuerzos entre los integrantes que conforman un grupo, permitiendo que los estudiantes bajo un enfoque teórico- práctico desarrollen habilidades y destrezas: en el origen, de las finanzas empresariales; a través de procesos de aprendizajes basados en: la investigación, la innovación, emprendimiento y visión global; que permita la formación de profesionales íntegros. Que den respuestas a la filosofía institucional, la cual se sustenta en el P.E.I.
El desarrollo del diplomado se plantea bajo la modalidad de aprendizaje virtual; para que el estudiante pueda lograr adquirir las competencias en cada uno de los resultados de aprendizajes, se exponen la aplicación de trabajo didáctico que gira en los siguientes principios: comunicación permanente por parte del docente a los estudiantes, debates de temas actuales en materia impuestos, aplicación de talleres prácticos bajo la metodología de estudio de casos. El Diplomado Gestión Financiera se componte de seis módulos los cuales se desarrollan mediante diversos espacios virtuales.
Metodología 100% virtual, mediado por plataforma de aprendizaje y acompañamiento docente a través de algunos encuentros sincrónicos programados directamente por el docente y notificados con previo aviso.
Metodología, evaluación y certificación El diplomado se diseñó bajo la modalidad de aprendizaje virtual, con una intensidad de 144 horas. para el proceso enseñanza- aprendizaje propuesto para el diplomado en Gestión Financiera, se parte de la metodología del aprendizaje colaborativo a través de las TIC. Entendido el aprendizaje colaborativo como aquel que se produce en la unión e intercambio de esfuerzos entre los integrantes que conforman un grupo y permite que los estudiantes, bajo un enfoque teórico- práctico, desarrollen habilidades y destrezas: para la gestión financiera en la organización, a través de procesos de aprendizajes basados en la investigación, la innovación, emprendimiento y visión global; que permita la formación de profesionales íntegros. Que den respuestas a la filosofía institucional, la cual se sustenta en el P.E.I.
El desarrollo del diplomado se plantea bajo la modalidad de aprendizaje virtual; para que el estudiante adquiera las competencias en cada uno de los resultados de aprendizajes, se orienta bajo la corriente pedagogía constructivista, donde se ofrecerán herramientas para que los estudiantes propongan soluciones a las problemáticas propias del quehacer financiero.
Algunas de las estrategias de enseñanza aprendizaje a implementar en el diplomado, son el estudio de casos donde se busca que los estudiantes desarrollen competencias y apliquen contenidos conceptuales y procedimentales, y el aprendizaje basado en Tics, implementando herramientas de la web 2.0, como foros, asesorías virtuales, videos y lecturas complementarias, facilitando así el aprendizaje autónomo a distancia, de manera sincrónica y asincrónica.
Para la aprobación del Diplomado, se requiere una asistencia mínima del 80% de las actividades programadas.
Capacitar y actualizar a los participantes en aspectos específicos y avanzados de las finanzas, haciendo especial énfasis en temas relacionados con la planeación, la gestión y la tendencia de las finanzas en un entorno internacional de manera que se puedan generar criterios de respuestas a sus objetivos y a los desafíos, oportunidades y limitaciones del entorno.
