| Antes | Durante | Depués |
|---|---|---|
|
|
|
| Habilidades socioemocionales | Fase 1 – Fundamentos | Fase 2 – Requerimientos | Fase 3 – Conceptos | Fase 4 – Prototipos | Fase final – Pitch |
|---|---|---|---|---|
| Bases para el desarrollo de Habilidades técnicas digitales | Identificación de las necesidades para el desarrollo | Ideación de las soluciones factibles | Modelado de las soluciones | Presentación de los resultados del reto técnico |
Ante la incertidumbre sobre el mundo del trabajo del futuro y la certeza de que las competencias y habilidades que hemos entrenado a lo largo del itinerario educativo y profesional , cada vez se ajustan menos al escenario de las llamadas megatendencias laborales, es importante recorrer dos caminos Upskilling y Reskilling.
Capacitación adicional para mejorar las competencias personales de un trabajador en su puesto de trabajo actual, que le permita proyectarse al interior de la organización o responder a la adaptabilidad de la misma.
Diseño curricular a la medida de los requerimientos del sector productivo.
Lectura de los intereses de las personas en etapa de prejubilación o Jubilación
| ¿Cuál es el problema? | No se apropian de manera adecuada la pedagogía y la andragogía aplicadas a la formación para el trabajo, sumado al desconocimiento de la normativa propia del sector, así mismo no se implementa la investigación aplicada como valor agregado. |
| ¿Quién tiene este problema? | Las ETDH del país |
| ¿Por qué debe resolverse este problema? | En las ETDH se forma la fuerza trabajadora del país |
Instructores de todo el país del sector público y privado, que requieran actualización de sus competencias pedagógicas, investigativas, metodológicas, didácticas o aquellos que por primera vez ingresaran en condición de instructores al ámbito de la formación profesional.
| Módulo: pedagogía y andragogía en la formación para el trabajo 20 horas | Módulo: habilidades socioemocionales en la formación para el trabajo 10 horas |
| Módulo: Investigación aplicada 10 horas | Módulo: legislación en la formación para el trabajo 8 horas |
| Módulo: Marco Nacional de Cualificaciones 8 horas | Módulo: contexto actual de la formación para el trabajo 4 horas |
| N° horas | 60 horas |
| Módulos | 6 módulos |
| Días | 6 días, dos jornadas de inmersión. |
| Grupo mínimo | 20 estudiantes |
| Incluye | Alimentación Papelería y materiales Coach |
Dividido en 3 módulos principales:
Duración del programa: 48 Horas (1 crédito )
Somos conscientes de la importancia del trabajo en equipo como herramienta para aumentar el desempeño y la productividad, por tal motivo queremos trabajar de manera conjunta poniendo a disposición nuestros cursos para la capacitación y certificación de Operadores de Equipo Pesado, específicamente, en el manejo de maquinaria para urbanismos/municipios como lo son los Minicargadores y Miniretrocargadores, apuntando al logro de los objetivos comunes y establecer relaciones positivas.
Dirigimos nuestros cursos a todas aquellas personas que deseen iniciarse en el mundo de la maquinaria pesada y de construcción, sean profesionales o aficionados y que deseen adquirir conocimientos solidos sobre esta apasionante y lucrativa área.
Contamos con un equipo de instructores altamente calificados, con una amplia trayectoria en capacitar, entrenar y certificar operadores de equipo pesado, con conocimientos sólidos en Seguridad, Simbología, Mantenimiento Preventivo y Operación de la maquinaria, lo que permite a los participantes obtener experiencia con el equipo, sus capacidades y cuidado de la misma, lo que se transforma en menos riesgo y perdida para las empresas.
El programa de formación está constituido por tres módulos así:
Duración del programa: 96 horas (2 créditos)
Aborda temáticas relacionadas con el desarrollo Full Stack (Frontend, y Backend).
Busca que los estudiantes afiancen conocimientos y competencias desde los fundamentos del desarrollo de software.
Aborda temáticas relacionadas con la programación de objetos estableciendo protocolos de comunicaciones entre maquinas (M2M), combinando la electrónica, la automatización, la programación y las comunicaciones, se define como la interconexión de objetos cotidianos con Internet y es una de las principales tendencias tecnológicas globales, pues su uso se extiende a la industria, los carros con conducción automática, sistemas de seguridad.
Busca que los estudiantes afiancen conocimientos y competencias en fundamentos de la automatización de procesos remotos.
Permite al estudiante desarrollar habilidades para la generación de interfaces mediadas por la realidad aumentada y/o virtual apropiando herramientas que aporten valor a procesos de diversos sectores.
Busca que los estudiantes afiancen conocimientos y competencias en fundamentos de la programación y el uso de herramientas para el desarrollo de soluciones de software y web.
Permite al estudiante adquirir habilidades para el desarrollo de funcionalidades basadas en la nube que permitan la gestión de datos de manera confiable y segura, descentralizado, sincronizado y distribución de las operaciones y propiedad digital, sin necesidad de la intermediación de terceros.
También permite entender esta tecnología y sus usos, así como hacer desarrollos simples, afianzar en conocimientos y competencias en fundamentos de la programación y el uso de herramientas en la nube para la autenticación de datos.
Usos: Criptomonedas, Servicios de salud (Trazabilidad historias, Cadenas de suministro, NFTs, Integración con IOT)
Permite al estudiante adquirir habilidades para el desarrollo de funcionalidades basadas en la nube que permitan la gestión de datos de manera confiable y segura, descentralizado, sincronizado y distribución de las operaciones y propiedad digital, sin necesidad de la intermediación de terceros.
También permite entender esta tecnología y sus usos, así como hacer desarrollos simples, afianzar en conocimientos y competencias en fundamentos de la programación y el uso de herramientas en la nube para la autenticación de datos.
Usos: Criptomonedas, Servicios de salud (Trazabilidad historias, Cadenas de suministro, NFTs, Integración con IOT.
| ¿Cuál es el problema? | Altos niveles de fracaso escolar, representados en ausentismo, deserción y baja proyección académica. |
| ¿Quién tiene este problema? | El sistema educativo colombiano, que dada su linealidad no convoca, ni seduce a la nueva generación. |
| ¿Por qué debe resolverse este problema? | Considerar la población joven como presente y futuro de nuestro país, es un acto de solidaridad intergeneracional. |
| ¿Cómo se sabrá que este problema se ha resuelto? | Con el incremento de la proyección académica o de emprendimiento de la población objeto. |
| Módulo: Grown Minset (mentalidad de crecimiento) | Módulo: Energía Vital-Salud |
| Módulo: A1.1 | Módulo: Gestión del tiempo |
| Módulo: Entrenamiento cerebral | Módulo: Vida con propósito |
| Módulo: Aprendiendo a aprender | Módulo: Pensamiento crítico |
| Módulo: Ámbito emocional | Módulo: Habilidades emprendedoras |
| Módulo: Habilidades digitales | Módulo: Financiero |
| N° horas | 144 horas para cada estudiante |
| Módulos | 12 módulos |
| Semanas | |
|
14 semanas – horario semana y 1 sábado al mes
18 semanas – horario sábados |
|
| Grupo mínimo | 20 estudiantes |
| Incluye | Alimentación Papelería y materiales Coach |
Ofrecemos servicios de formación para el trabajo, para acompañar las instituciones y empresas que consideran el crecimiento y la proyección de sus estudiantes y empleados como ventajas competitivas en el mercado, con atributos como la calidad y las soluciones innovadoras, que se adapten al entorno regional, nacional e internacional.
Debido a la alta demanda por parte de los sectores productivos frente al desarrollo de habilidades específicas, la formación inmersiva tipo bootcamp se ha posicionado como una respuesta de corta duración para el fortalecimiento de habilidades, la aceleración del talento y las competencias socioemocionales.
De esta manera la formación inmersiva tipo bootcamp ha ido incursionando como una estrategia de formación intensiva para el desarrollo de habilidades que preparan a estudiantes con diferentes niveles de formación para el trabajo, permitiendo la adquisición de conocimiento en diversos niveles y la generación de capacidades que den fundamentos para trabajar en nuevos campos tecnológicos.
La Formación inmersiva tipo bootcamp busca que sus estudiantes:
Desarrollen habilidades técnicas y socioemocionales. Adopten métodos autónomos y colaborativos en periodos cortos para ir profundizando en la solución de requerimientos tecnológicos. Adopten condiciones de aceleración para el reconocimiento de nuevas competencias demandadas para el trabajo.
