La educación superior en Colombia requiere de docentes que dominen su campo de conocimiento y que, además, comprendan los procesos pedagógicos, didácticos, curriculares y evaluativos que están inmersos en el ámbito de la docencia universitaria.

A tal fin se orienta este diplomado que responde a las demandas y retos de la enseñanza y formación especializada en educación superior, mediante el abordaje de tres áreas fundamentales: los procesos pedagógicos y didácticos, los elementos curriculares y normativos, y el diseño de propuestas de evaluación. Estos temas son esenciales para la consolidación de docentes universitarios capaces de mejorar la calidad en la educación y ajustarse a las necesidades de los diferentes contextos académicos.

Pues, la pedagogía y la didáctica son las bases para diseñar entornos de aprendizaje eficaces mediante los que se proporcione el pensamiento crítico, además, el conocimiento de los elementos curriculares y de los marcos regulatorios establecidos por el Ministerio de Educación Nacional es fundamental para crear e implementar programas académicos que cumplan con los objetivos de calidad del contexto educativo.

Así mismo, para promover una educación más equitativa y significativa, hay que delinear instrumentos de evaluación que consideren las necesidades socioeconómicas y culturales de los estudiantes, donde no solo se mida el rendimiento académico, sino que se pueda apoyar el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando para ello una evaluación para el aprendizaje mediante el seguimiento continuo, la autoevaluación, la heteroevaluación y la evaluación entre pares.

Mediante estos abordajes, el diplomado proporcionará un marco conceptual y de acción que permita a los docentes innovar en sus métodos de enseñanza, representación de la información y evaluación, adaptándose a las necesidades de una población estudiantil diversa y disminuyendo las brechas de acceso por medio de la integración de elementos que aseguren la coherencia y pertinencia.

Así pues, este proceso preparará a los docentes para enfrentar los desafíos de la docencia universitaria con originalidad, ecuanimidad y excelencia, mejorando para ello sus competencias profesionales y contribuyendo al fortalecimiento del sistema de educación superior en el país.

La educación superior en Colombia requiere de docentes que dominen su campo de conocimiento y que, además, comprendan los procesos pedagógicos, didácticos, curriculares y evaluativos que están inmersos en el ámbito de la docencia universitaria.

A tal fin se orienta este diplomado que responde a las demandas y retos de la enseñanza y formación especializada en educación superior, mediante el abordaje de tres áreas fundamentales: los procesos pedagógicos y didácticos, los elementos curriculares y normativos, y el diseño de propuestas de evaluación. Estos temas son esenciales para la consolidación de docentes universitarios capaces de mejorar la calidad en la educación y ajustarse a las necesidades de los diferentes contextos académicos.

Pues, la pedagogía y la didáctica son las bases para diseñar entornos de aprendizaje eficaces mediante los que se proporcione el pensamiento crítico, además, el conocimiento de los elementos curriculares y de los marcos regulatorios establecidos por el Ministerio de Educación Nacional es fundamental para crear e implementar programas académicos que cumplan con los objetivos de calidad del contexto educativo.

Así mismo, para promover una educación más equitativa y significativa, hay que delinear instrumentos de evaluación que consideren las necesidades socioeconómicas y culturales de los estudiantes, donde no solo se mida el rendimiento académico, sino que se pueda apoyar el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando para ello una evaluación para el aprendizaje mediante el seguimiento continuo, la autoevaluación, la heteroevaluación y la evaluación entre pares.

Mediante estos abordajes, el diplomado proporcionará un marco conceptual y de acción que permita a los docentes innovar en sus métodos de enseñanza, representación de la información y evaluación, adaptándose a las necesidades de una población estudiantil diversa y disminuyendo las brechas de acceso por medio de la integración de elementos que aseguren la coherencia y pertinencia.

Así pues, este proceso preparará a los docentes para enfrentar los desafíos de la docencia universitaria con originalidad, ecuanimidad y excelencia, mejorando para ello sus competencias profesionales y contribuyendo al fortalecimiento del sistema de educación superior en el país.

Objetivo de aprendizaje

Reconocer elementos pedagógicos, didácticos, curriculares y evaluativos de la docencia universitaria, para su apropiación en el ámbito de la educación superior en Colombia.

Objetivos Específicos

1. Comprender los procesos pedagógicos y didácticos que engloban la docencia universitaria en Colombia.
2. Identificar los diferentes elementos curriculares y normativos de la educación superior colombiana.
3. Diseñar propuestas de evaluación en el marco de la educación superior universitaria, considerando las necesidades de los diversos contextos.

Unidad 1. Didáctica y pedagogía.

• Tema 1. Epistemología de la pedagogía.
• Tema 2. La pedagogía como campo disciplinar.
• Tema 3. Tipos y estilos de aprendizaje.
• Tema 4. Didáctica universitaria.
• Tema 5. Estrategias didácticas innovadoras en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).

Unidad 2. Currículo

• Tema 1. Principios del diseño curricular.
• Tema 2. Elaboración de planes de curso.
• Tema 3. Leyes y regulaciones vigentes de la educación superior colombiana.

Unidad 3. Evaluación

• Tema 1. La evaluación en la planeación educativa.
• Tema 2. Tipos de evaluaciones.
• Tema 3. Diferencias entre evaluar y calificar.
• Tema 4. Diseño de instrumentos de evaluación.

Este diplomado está dirigido a docentes o profesionales que estén interesados en la enseñanza en contextos de educación superior; con este se busca desarrollar y reflexionar en torno a elementos pedagógicos, didácticos, curriculares y evaluativos de la docencia universitaria en aras de aportar a una educación articulada con las exigencias actuales de Colombia.

La metodología del diplomado se centra en la disposición de los materiales a través de la plataforma virtual de la Fundación Universitaria Católica del Norte; es un diplomado 100% en línea que se desarrolla a través de un ambiente virtual especializado, diseñado y construido específicamente para que sus participantes interactúen de manera sencilla e intuitiva con los diferentes recursos de aprendizaje, permitiendo la apropiación y construcción de conocimientos.

Todas las actividades de aprendizaje cuentan con acompañamiento y retroalimentación docente. En el proceso formativo se presentan ejercicios prácticos y encuentros sincrónicos para profundizar en temas y conceptos.

Este diplomado tiene una duración de 144 horas distribuidas entre actividades teórico-prácticas, organizadas en 3 unidades de trabajo, en las cuales se pueden desarrollar las siguientes acciones metodológicas para el desarrollo del diplomado:

• Exposiciones docentes
• El trabajo independiente
• Aprendizaje colaborativo
• Evaluaciones formativas

En el entorno virtual, se espera que los estudiantes participen en actividades que abarcan tres niveles:

• Lectura
• Consulta en fuentes diversas
• Escritura

Estas actividades, integradas en la estrategia pedagógico-didáctica del diplomado, promueven un aprendizaje activo y autónomo, fundamentales para el desarrollo integral de los participantes en el diplomado.

La nota aprobatoria del diplomado será de tres puntos cinco (3.5) sobre una escala de 1 a 5. Al aprobar todos los módulos, la Fundación Universitaria Católica del Norte expedirá diploma de aprobación.

• Inscripción en línea.
• Copia de la consignación.
• Copia del documento de identidad.

El diplomado en desarrollo comunitario se presenta a la ciudadanía, y profesionales interesados en el tema, como la oportunidad de posicionarse ante los procesos y fenómenos de la realidad social, de una manera particular, en este caso, a partir de una postura crítica y reflexiva que posibilite el desarrollo de las competencias necesarias para que se desenvuelvan idóneamente en la intervención con comunidades desde los conocimientos de cómo evaluar, diagnosticar y promover procesos de desarrollo en comunidades a la luz de aspectos metodológicos claros.

El presente Diplomado se desarrollará a través de tres unidades temáticas: la primera pretende ofrecer unos conceptos básicos que les permita a los estudiantes conceptualizar sobre las organizaciones comunitarias, la segunda muestra la gran responsabilidad que tiene un profesional al momento de querer promocionar y organizar la comunidad, la tercera presenta los lineamientos para la construcción de proyectos comunitarios, siendo necesario para ello abordar el sentido de ordenamiento territorial y de medio rural desde una concepción contemporánea.

En este sentido, se instituye como una propuesta de educación continua que fortalece competencias y capacidades en la formación de profesionales y ciudadanos, para reconocer y promover procesos de desarrollo comunitario, desde la base, con y para las comunidades.

Unidad 1 Fundamentos del Desarrollo Comunitario.
Propósito:

• Proporcionar a los estudiantes elementos teórico prácticos con respecto al desarrollo comunitario.
• Comprender conceptos como participación, cooperación y asociación para adelantar trabajo comunitario.
• Reconocer los conceptos que están asociados a la pobreza y desarrollo de las comunidades.
• Reconocer lo que sucede en materia de desarrollo a nivel local, nacional y mundial.

Unidad 2 Organizaciones comunitarias.
Propósito:

• Identificar tanto las etapas a seguir tanto en el proceso de promoción como en el de organización comunitaria.
• Iniciar acciones tendientes a promover y organizar la comunidad a partir de la aplicación de los pasos que deben desarrollarse en cada caso.
• Reconocer la importancia de las organizaciones comunales y sociales.

Unidad 3 Diseño de Proyectos Comunitarios.
Propósito:

• Reconocer la forma en que las organizaciones sociales de carácter internacional vienen trabajando en los últimos años en el país.
• Reflexionar sobre la necesidad de realizar negociaciones con otros países de América Latina en el desarrollo de proyectos comunitarios.
• Formular proyectos de desarrollo comunitario donde se trabaje con organizaciones sociales en búsqueda del desarrollo y beneficio de la comunidad.
• Entender la importancia del ordenamiento territorial para el desarrollo humano.
• Reconocer el valor del medio rural para el desarrollo del país.

Desarrollo temático

Unidad 1 Fundamentos del Desarrollo Comunitario.
Tabla de contenido:

• La participación.
• La cooperación.
• Comunidad y Desarrollo.

Unidad 2 Organizaciones comunitarias.
Tabla de contenido:

• Promoción de la comunidad.
• Organización de la Comunidad (Juntas de Acción comunal y organizaciones sociales).

Unidad 3 Diseño de Proyectos Comunitarios.
Tabla de contenido:

• Diseño de proyectos comunitarios.
• Ordenamiento Territorial.
• Los modelos de desarrollo y las funciones del medio rural en Colombia.

Profesionales y estudiantes de psicología, trabajo social y áreas afines a la temática del Diplomado.

Se privilegia un aprendizaje cooperativo, donde los participantes del curso se organizan en grupos de trabajo cuyo objetivo sea primordialmente lograr un aprendizaje colaborativo y solidario entre sus miembros, los cuales se deben organizar de acuerdo a una cercanía geográfica, afectiva u otro criterio que favorezca la formación de un equipo que trabaja para lograr metas compartidas.

De esta manera habrá una constante interacción entre los miembros del grupo que comparten sus conocimientos, argumentan sus opiniones o formas de pensar para lograr cambios significativos en aquellas concepciones erradas que posean los demás compañeros del grupo sobre un tema específico, llegando a conciliar saberes en torno a la pedagogía.

Cada participante de forma individual debe abordar los contenidos propuestos en cada unidad temática con una técnica de lectura que facilite la comprensión del texto y la producción a partir del mismo, lo ideal entonces es aplicar unas estrategias antes de la lectura, durante la lectura y unas estrategias después de la lectura, facilitando con estas la comprensión adecuada del texto; para luego llevar a las reuniones de grupo los productos realizados de tal forma que se socialicen, evalúen y retroalimenten para ser entregados después a la docente que orienta el curso.

Los diferentes productos escriturales serán construidos a nivel individual y grupal, productos que surgirán del estudio de cada unidad temática, utilizando estrategias como: consultas, exposiciones, esquemas, ensayos, relatorías, ejercicios de aplicación, entre otras.

Metodología 100% virtual, mediado por plataforma de aprendizaje y acompañamiento docente a través de algunos encuentros sincrónicos programados directamente por el docente y notificados con previo aviso.

La nota aprobatoria del diplomado será de tres punto cinco (3.5) sobre una escala de 1 a 5. Al lograr esta nota la Fundación Universitaria Católica del Norte expedirá constancia de aprobación.

• Inscripción en línea.
• Copia de la consignación.
• Copia del documento de identidad.

• Reconocer los elementos que influyen en el desarrollo comunitario.
• Aplicar técnicas para la promoción del desarrollo de una comunidad.
• Aplicar elementos y estrategias asertivas para el trabajo con grupos y comunidades.