Católica del Norte celebra la Semana del Teletrabajo
13 septiembre 2022
Del 12 al 16 de septiembre, la UCN vive este espacio como manera de fortalecer una cultura que ya lleva 25 años.
Este 12 de septiembre, la Católica del Norte dio inicio a la Semana del Teletrabajo, un espacio que pretende fomentar y seguir consolidando esta cultura que comenzó siendo pionera también en Colombia a través de la UCN.
Con el liderazgo del área de Gestión Humana, se dio apertura con la presentación y ambientación por parte de su Coordinador Alejandro Peña Agudelo, quien destacó la gran oportunidad que tiene la Institución para seguir aportando al mundo laboral desde esta experiencia que cada vez se posiciona como ese gran espacio que responde a las necesidades del mundo actual.
Por su parte, el P. Diego Luis Rendón Urrea, Rector de la Católica del Norte, destacó este espacio como un «ejercicio de formación permanente que desde hace 25 años se vive como cultura organizacional en nuestra institución». Igualmente, reconoció que «aun así, hay mucho que aprender, mucho que contar y mucho por saber. Debemos tener apertura mental para comprender este fenómeno justamente en este momento que vive la humanidad».
Finalmente, el P. Diego Luis Rendón Urrea enmarcó esta Semana del Teletrabajo en un homenaje a los Teletrabajadores de la Católica de Norte, quienes con su abnegada labor y amplia experiencia hacen que la UCN siga adelante con esta modalidad que cada vez se va imponiendo en el mundo y siendo referentes para otras instituciones.
Ponencia inaugural
La ponencia inaugural estuvo a cargo de la Profesional Sonia Boiarov, quien presentó el tema: Educación y Teletrabajo.
Programación
Matrícula y adición de cursos para el semestre 2022-2 bloque 2
13 septiembre 2022
Apreciado estudiante, la Fundación Universitaria Católica del Norte da apertura a la matrícula y adición de cursos para el bloque 2 del semestre 2 de 2022, por lo tanto, le invita a tener en cuenta la siguiente información:
Efectuar el registro y pago de cursos a través del vortal academusoft entre el 12 y el 22 de septiembre de 2022.
Inicio de clases: 26 de septiembre de 2022
Le invitamos a tener en cuenta los siguientes aspectos:
La renovación de matrícula permite elegir las asignaturas para el semestre o bloque académico, máximo 22 créditos por semestre.
El semestre está organizado en dos periodos académicos: Bloque 1 y Bloque 2; así, entonces, las materias son codificadas con B1 o B2 +, con una duración de 8 semanas cada uno, para que sean fáciles de identificar al momento de realizar la matrícula en línea; igualmente encontrará asignaturas codificadas con la letra S, lo que traduce Semestral y tendrá una duración de 16 semanas.
Para este periodo solo podrá matricular materias para B2, el cual está comprendido así: Bloque 2: del 26 de septiembre al 18 de noviembre.
Para matricular las electivas y optativas, debe ingresar al ícono denominado: Matricular Banco de Electivas y allí selecciona la electiva que desea registrar.
Para el programa de Psicología deberá seleccionar sus prácticas y trabajo de grado con el fin de elegir el enfoque «cognitivo, dinámico o humanista»; es importante que si va a matricular la practica 1 de psicología debe ser en el campo clínico y de la salud. Finalmente, dé clic en registrar.
El ícono Consultar liquidación le mostrará el total liquidado y valor a pagar. Si al conocer el valor desea hacer cambios de materias, puede dar clic en la opción: Atrás y eliminar o agregar más asignaturas.
El ícono Generar liquidación se genera cuando esté seguro de la matrícula que realizó y el costo que tiene para que el sistema le arroje la liquidación que deberá llevar al Banco o pagar en línea.
Se deberá cancelar el valor de la matrícula utilizando el código de barras de la liquidación o realizando el pago en línea por el mismo sistema Vortal-Academusoft.
Una vez generado el comprobante de pago NO podrá realizar cambio alguno, pero en caso de que lo requiera deberá comunicarse con el área de Experiencia Estudiantil, a través del PBX 605 15 35 – opción 1, 2, o por la mesa de servicio CAVI, o a línea de WhatsApp 310 845 44 73 para que gestione una reliquidación de matrícula, bien sea académica o financiera.
Si usted canceló con código de barras o canceló en línea, no es necesario que relacione el comprobante de pago por medio de la mesa de servicio, en este caso le sugerimos verificar el estado de su liquidación a través del Vortal Academusoft. Si pasadas 24 horas su liquidación aún aparece en estado «Pendiente» envíe el respectivo comprobante por la mesa de servicios CAVI a fin de legalizar su matrícula.
Nota: si usted ya realizó matrícula y pago de los cursos del bloque 2, y no desea adicionar más, puede hacer caso omiso a esta información.
Teniendo en cuenta estas indicaciones usted puede asegurar su matrícula exitosa y el desarrollo positivo de su vida académica.
Disponible número 16 de la Revista Reflexiones y Saberes
8 septiembre 2022
La revista Reflexiones y Saberes es una publicación electrónica e interdisciplinaria, de carácter reflexivo y académico en torno a los procesos comunicativos, pedagógicos, didácticos, de enseñanza-aprendizaje; así como de las diferentes prácticas disciplinares, de docencia y de formación investigativa de la Fundación Universitaria Católica del Norte.
El fundamento de la revista consiste en fortalecer las dinámicas de escritura en la comunidad universitaria y así mismo develar los hallazgos investigativos y las reflexiones que emergen las dinámicas académicas de docentes y estudiantes.
En esta ocasión desde el Centro de Investigaciones e Innovación, compartimos la publicación del número 16. En esta edición encontrarán artículos reflexivos escritos por docentes y estudiantes de la Fundación Universitaria Católica del Norte. Por ejemplo, se encuentra el escrito “Apuntes reflexivos para la asesoría de trabajos de grado en la modalidad educación virtual”, el cual será de gran ayuda para docentes y estudiantes en la escritura de este tipo de actividades académicas de aprendizaje. En este sentido, la institución sigue apostándole al fortalecimiento de la cultura escribir para publicar. También encontrarán otros textos significativos en torno a la reflexión derivados de la virtualidad y diferentes conceptos que surgen de la investigación y procesos argumentativos resultados de ejercicios escriturales en programas como las especializaciones y programas de pregrado.
Los invitamos a disfrutar de este número 16 ingresando al siguiente enlace:
Católica del Norte celebra la VIII semana de la Identidad Católica
30 agosto 2022
Del 29 agosto al 8 de septiembre de 2022 la Institución vive este espacio como oportunidad para reafirmar y fortalecer su espíritu fundacional.
A través de diversas actividades, la Dirección de Pastoral y Bienestar lidera la VIII Semana de la Identidad Católica como una manera de vivir el encuentro con Cristo desde la sinodalidad, en el marco de la cibermisión, para el fortalecimiento de la misión y visión institucional.
Este evento, que va dirigido a estudiantes, graduados, colaboradores y comunidad académica institucional, cuenta con múltiples y variados espacios de participación, desde lo presencial y virtual, para seguir fortaleciendo la identidad católica. Para ello, fue entregada, al inicio de la semana, una “caja de herramientas” que contiene elementos propios de la confesión católica y que tienen la invitación a utilizarlos para el fortalecimiento de la fe.
Igualmente, con letra y música del P. Julio César Caro Lopera, Director de Pastoral y Bienestar UCN, fue lanzado el himno de esta VII Semana de la Identidad Católica:
Esta es la programación que culmina con la celebración de la fiesta de Nuestra Señora de las Misericordias, Patrona de la Diócesis de Santa Rosa de Osos y la Católica del Norte.
AGENDA
Lunes, 29 de agosto: Cibermisión durante todo el día
12:00 m.: Eucaristía de inauguración de la semana de la identidad católica. Valor: La fe.
2:00 p.m.: Inauguración de la semana de la identidad católica en la oración institucional.
Martes, 30 de agosto
9:00 a.m.: La catequesis Kerigmática N. 1: Por sobre todas las cosas ¡Dios es amor!
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. Valor: la justicia. – Santa Rosa
5:00 p.m.: Radionovela sobre la Identidad Católica
7:00 p.m.: la catequesis Kerigmática N. 1: “Por sobre todas las cosas ¡Dios es amor!
Itinerario del día: visita la capilla más cercana y da gracias a Dios por su amor.
Miércoles, 31 de agosto
9:00 a.m..: la catequesis Kerigmática N. 2: ¡Dios todo lo ha hecho bien!
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. El servicio.
5:00 p.m.: Radionovela sobre la Identidad Católica
7:00 p.m.: la catequesis Kerigmática N. 2: ¡Dios todo lo ha hecho bien!
Itinerario del día: Escribe la cualidad que más admiras en alguien cercano a ti.
Jueves, 1º de septiembre
9:00 a.m.: conversatorio sobre el proceso de evangelización de la Iglesia particular de la Diócesis de Santa Rosa de Osos (PEIP
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. Valor: La paz.
5:00 p.m.: Radionovela sobre la Identidad Católica.
7:00 p.m.: conversatorio sobre el proceso de evangelización de la Iglesia particular de la Diócesis de Santa Rosa de Osos (PEIP).
Itinerario del día: Dedica un momento a pensar en cómo va tu vida.
Viernes, 2 de septiembre
9:00 a.m.: conversatorio sobre el camino sinodal en la Iglesia: caminamos juntos.
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. Valor: excelencia humana.
7:00 p.m.: conversatorio sobre el camino sinodal en la Iglesia: caminamos juntos.
Itinerario del día: Dialoga un rato con tu familia.
Lunes, 5 de septiembre
9:00 a.m.: retiro espiritual de encuentro con Cristo.
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. Valor: el pluralismo.
2:00 p.m.: Oración institucional.
7:00 p.m.: retiro espiritual de encuentro con Cristo
Itinerario del día: Piensa en lo más bonito que te ha regalado Dios y compártelo con alguien.
Martes, 6 de septiembre
9:00 a.m.: conversatorio: el humanismo cristiano y la relación fe y razón, a la luz de la palabra de Dios.
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. Valores: Solidaridad. – Santa Rosa.
5:00 p.m.: Radionovela sobre la Identidad Católica
7:00 p.m.: conversatorio: el humanismo cristiano y la relación fe y razón, a la luz de la palabra de Dios.
Itinerario del día: lee un pasaje de la palabra de Dios.
Miércoles, 7 de septiembre
9:00 a.m.: Foro sobre diálogo interreligioso y ecumenismo.
12:00 m.: Eucaristía de la semana de la identidad católica. Valor: conciencia ambiental.
5:00 p.m.: Radionovela sobre la Identidad Católica.
7:00 p.m.: Foro sobre diálogo interreligioso y ecumenismo.
Itinerario del día: Perdona a alguien que te ofendió, y recibe la paz.
Jueves, 8 de septiembre
Peregrinación a Santa Rosa de Osos para participar en los diversos eventos de la fiesta de la Virgen de las Misericordias.
9:00 a.m.: Peregrinación virtual al santuario de la Virgen de las Misericordias.
CONTEXTO
La identidad institucional de la UCN se inspira en la persona de Jesucristo, cuyo mensaje se vive en la comunidad eclesial. Así, en el ámbito comunitario universitario, al conjunto de saberes construidos, se aporta la reflexión desde la fe católica, en actitud de fidelidad al mensaje presentado por la Iglesia. De este modo, la búsqueda permanente de la verdad se convierte en un itinerario hacia la trascendencia.
Por ello, el ejercicio investigativo en la universidad tiende a la consecución de la integración del saber; el diálogo entre la fe y la razón; una preocupación ética que implica la trascendencia del hombre sobre el mundo y la de Dios sobre el hombre como prioridad de la persona sobre las cosas; y una perspectiva teológica, a partir del ecumenismo y el diálogo interreligioso.
Se entiende la virtualidad no sólo como conjunto de técnicas que favorecen la interconexión y la comunicación universal, sino también como el ambiente que forma una nueva cultura (cibercultura), que hay que pensar (ciberteología), pastorear ciberevangelización) y humanizar desde la fe (cibermisión). Se incluye acá la promoción y estudio de la ética de la red (intern-etica).
«No basta pasar por las «calles» digitales, es decir simplemente estar conectados: es necesario que la conexión vaya acompañada de un verdadero encuentro. No podemos vivir solos, encerrados en nosotros mismos. Necesitamos amar y ser amados. Necesitamos ternura. Las estrategias comunicativas no garantizan la belleza, la bondad y la verdad de la comunicación. El mundo de los medios de comunicación no puede ser ajeno de la preocupación por la humanidad, sino que está llamado a expresar también ternura. La red digital puede ser un lugar rico en humanidad: no una red de cables, sino de personas humanas. La neutralidad de los medios de comunicación es aparente: solo quien comunica poniéndose en juego a sí mismo puede representar un punto de referencia. El compromiso personal es la raíz misma de la fiabilidad de un comunicador. Precisamente por eso el testimonio cristiano, gracias a la red, puede alcanzar las periferias existenciales.» (Francisco, 2014).
Por otra parte, nuestra universidad pertenece a la diócesis de Santa Rosa de Osos, la cual tiene un plan de pastoral, que se denomina PEIP (proceso de evangelización de la Iglesia particular). La Católica del Norte ha estado articulada con dicho plan en su ser y misión evangelizadora y pastoral por medio de la educación. Esto ha permitido generar la programación de una serie de actividades que apuntan hacia la consolidación y vivencia de la identidad católica institucional.
Este año, concretamente, se está viviendo a nivel eclesial el dinamismo de la Iglesia sinodal, caminando juntos, que permite el afianzamiento del encuentro con Cristo a través de la Iglesia. Por ello, somos Iglesia y caminamos juntos, cuando nos congregamos en una misma fe; cuando nos encontramos con Cristo; cuando vivimos la caridad; cuando celebramos los sacramentos; cuando avanzamos como comunidad; cuando somos animados por el Espíritu Santo; cuando practicamos los mandamientos de la Iglesia; cuando amamos a nuestra Diócesis; cuando escuchamos la Palabra de Dios; cuando anunciamos el evangelio; cuando aguardamos la eternidad y cuando ofrecemos nuestros carismas.
Escritura y formulación de problemas de Investigación
26 agosto 2022
Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Facultad: Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Duración: 2 créditos | 96 horas
Modalidad: 100% Virtual | 9 encuentos sincrónicos
Inscripción y matrícula: 26 de agosto al 19 de septiembre de 2022
La investigación es una actividad académica y científica que se materializan y plasman mediante procesos escriturales. Por ello, en el contexto académico, escritura e investigación van de la mano. En este escenario el aprendizaje y fortalecimiento de ambas actividades son fundamentales para lograr que la investigación llegue a los propósitos propuestos. Y para afianzar tanto la una como la otra se requiere práctica, la cual se logra a partir de procesos de cualificación que involucren ejercicios constantes que permitan lo uno y lo otro. Pues muchos autores sostienen que para aprender a investigar es preciso investigar y lo mismo sucede con la escritura.
Ahora bien, la investigación es un ejercicio de búsqueda e indagación sobre una problemática que permita conocerla. Moliner (2007) presenta un catálogo de palabras que relacionan y aproximan al ejercicio de la investigación, estas son: “averiguar, buscar, curiosear, encuestar, enterarse, entrometerse, escarbar, escudriñar, esquisar, examinar, explorar, fisgar, hurgar, indagar, inquirir, preguntar y sondear”, entre otras (p. 1681). En síntesis, ella expresa que la investigación se asume como “hacer gestiones o diligencias para llegar a saber cierta cosa” (Moliner, 2007, p. 1681). Desde esta mirada la investigación es un ejercicio de acercamiento al conocimiento y saber de forma metódica.
Módulo 1 Identificar el problema de Investigación con el fin de construir proyectos relacionados con las áreas de interés del investigador Identificar el problema de Investigación con el fin de construir proyectos relacionados con las áreas de interés del investigador
Módulo 2 Formulación del planteamiento de problema para tener contexto del fenómeno de estudio en tiempo, espacio y contenido
Módulo 3 Abordaje teórico del problema de investigación y técnicas escriturales
Módulo 4 Construir el problema de investigación y objetivos para el desarrollo de la investigación (citación e interxtualidad)
Contenidos del diplomado:Módulo 1: Aproximación a la Ciencia Política – Derecho Administrativo
Docentes, estudiantes, semilleristas de investigación investigadores y profesionales interesados fortalecer su competencia escritural.
Al tener presente que se trata de un curso práctico escritural desde una perspectiva contextualizada, las guías y actividades que se presentan acá se asumen como mediaciones pedagógicas. Desde esta perspectiva se parte de que cada campo de encuentro esté acompañado de tres lugares de sentido:
Primer lugar de sentido: comprensión del campo problemático a partir de la relación con el contexto. Se trata de identificar los aspectos que nos acerquen a problema para ser abordado desde la práctica escritural, para ello se partirá de:
Lecturas mediadas con preguntas de conversación estructurada
Diálogos de sentido que generan reflexiones formales de carácter colectivo
Interacciones desde prácticas autónomas que le dan sentido a los conceptos
Segundo lugar de sentido: profundización, comprensión y apropiación que posibilite ejercicios escriturales de acercamiento a la problemática de escritura tales como objetivos, método, normas APA, búsqueda de información y los aspectos relacionados con un problema de investigación. Se corresponde con los aspectos clave que requieren impregnarse en la piel de la sensibilidad del investigador que permitan el desarrollo, apropiación y capacidad crítica de los aspectos que son clave para el aprendizaje y comprensión de la formulación del problema; para ello se partirá de:
Comprensiones y apropiaciones críticas de los conceptos clave
Contextualizaciones vivas
Formalizaciones explícitas desde la estructura de las mediaciones pedagógicas
Tercer lugar de sentido: proceso escritural a partir de principios lingüísticos. Esto permitirá plasmar de manera práctica los elementos de forma escrita de un problema a investigar.
Nota: Se programarán 9 encuentros sincrónicos los martes a las 7 de la noche.
La evaluación del aprendizaje será congruente con estrategias y actividades coherentes con el aprendizaje autónomo, con momentos de reflexión y autoevaluación.
La evaluación aquí valora el logro de las conceptualizaciones sugeridas, para que ocurra el aprendizaje esperado. Agregamos que esa evaluación tiene una connotación de construcción e interaprendizaje.
Diligenciar el formulario de inscripción.
Copia de la consignación.
Competencias escriturales básicas, competencias básicas en el uso y manejo de herramientas de Office.
Nombre del docente: XXX
Licenciado en Español y Literatura
Magíster en Educación
Doctorando en educación
Coordinador de investigaciones e Innovación de la Fundación Universitaria Católica del Norte
Fue decano y coordinador de lo programas de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Católica del Norte.
Amante de la investigación, la lectura y la escritura y docente por vocación y pasión.
Escritura de un problema de investigación
Citación e intertextualidad
Manejo de bases de datos
Modal – Registration Form
Procedimientos Sanitarios Básicos Relacionados con la Manipulación de Alimentos
22 agosto 2022
Facultad de Ingeniería y Ciencias Ambientales
Facultad: Facultad de Ingeniería y Ciencias Ambientales
Duración: 11 créditos académicos
Modalidad: 100% Virtual
Inscripción y matrícula: 16 de agosto al 19 de septiembre de 2022
El desarrollo de este curso de Buenas Prácticas de Manufactura en Manipulación de alimentos contribuye a promover las competencias requeridas para la implementación y seguimiento de programas de Buenas Prácticas de Manufactura en la industria de alimentos, teniendo en cuenta la normatividad vigente, ya que actualmente representan un elemento primordial para el aseguramiento de la calidad y constituyen el prerrequisito junto con los Procedimientos Operativos Estándar de Saneamiento (SSOPs) para la implementación del Sistema de Análisis de Riesgos y Puntos Críticos de Control (HACCP), así como son el punto de partida para aplicar las normas ISO o de Gestión Total de Calidad.
Las Buenas Prácticas de Manufactura (B.P.M) en Colombia contribuyen al desarrollo de una filosofía de trabajo que involucra a todos los eslabones de la cadena de producción en relación a los beneficios obtenidos al implementar este tipo de programas; razón por la cual es importante para la industria agroalimentaria del país capacitar y comprometer a su personal en la obtención de productos que respondan a las exigencias de calidad e inocuidad por parte de los consumidores que hoy en día son más exigentes y conscientes de su fragilidad ante un producto que pueda producirles algún tipo de daño.
El Curso Procedimientos Sanitarios Básicos Relacionados Con La Manipulación De Alimentos de la Fundación Universitaria Católica del Norte, permite a los participantes desarrollar las competencias requeridas para la implementación y seguimiento de programas de Buenas Prácticas de Manufactura en la industria de alimentos, teniendo en cuenta la normatividad vigente.
Este curso se da dentro del contexto colombiano, donde la gran mayoría de las empresas de alimentos son medianas y pequeñas y donde la creciente globalización en el comercio exige que se cumpla con altos estándares de calidad que garanticen la inocuidad de los productos y por ende la seguridad de los consumidores; constituyendo un tema de gran relevancia e importancia a nivel nacional.
Buenas practica de Manufactura
Seguimiento del proceso de manipulación de Alimentos
Mantenimientos de puntos de control
Bachilleres, técnicos profesionales, técnicos laborales o tecnólogos u operarios de empresas del sector de alimentos que tengan interés en temas de buenas practica de manufactura en el sector de alimentos
Para el desarrollo del módulo curso se utilizará la metodología virtual en esta prevalece el trabajo autónomo del estudiante desarrollando actividades talleres, participando en foros de discusión , informes, necesarios para alcanzar la competencias del curso, con el apoyo permanente del los docentes.
Es importante tener presente la interacción como elemento fundamental en la metodología de estudio virtual; mediante los comentarios, aportes, preguntas se fortalecen los conocimientos y competencias; todos los integrantes del grupo están en capacidad de aportar. Cabe resaltar que el estudiante es el centro del proceso y su disciplina y autoestudio se constituyen en factores fundamentales para esta modalidad educativa. Adicionalmente las herramientas de la plataforma ofrecen espacios para la presentación de los contenidos, la interacción, la entrega de evidencias y verificación de competencias alcanzadas.
Las acciones de formación de los cursos están diseñadas para la realización de estos bajo el Sistema de modalidad virtual, se proponen sean efectuados según la siguiente metodología y aplica para todos los cursos ofertados en la propuesta:
Es una metodología enteramente colaborativa y participativa para alcanzar los propósitos de aprendizaje implícitos en los objetivos del curso.
Al inicio del programa se aplica un diagnóstico (mediante instrumento tipo rúbrica), se presentarán estrategias colaborativas mediante foros de discusión con casos, problemas que demandan la exploración, profundización, estudio y análisis previo de los contenidos y demás recursos didácticos sugeridos. Igualmente, el estudiante planteará dudas a los facilitadores (docentes) en el curso, mediante las herramientas de la plataforma que han sido programadas para tal propósito.
En este orden de ideas, el participante se compromete a ingresar diariamente a la plataforma a fin de interactuar y realizar las actividades programadas con base en los contenidos disponibles. las anteriores rutas metodológicas están permitiendo que el participante construya de manera consciente su propio aprendizaje en los tópicos demandados por este programa.
Para la aprobación del curso, se requiere una asistencia mínima del 80% de los encuentros sincrónicos y la aprobación de todos los módulos.
Cada actividad que compone el curso cuenta con una guía donde se define el objetivo, los elementos a desarrollar, forma de trabajo, fecha de entrega, criterios de evaluación y el porcentaje que representa en la calificación final. Las actividades incluyen participación en foros, blogs y wikis, elaboración de trabajo teórico-práctico y evaluaciones en línea. Desde el inicio del curso el docente establece las directrices y forma de evaluación, además los elementos que el estudiante debe cumplir en la entrega de las actividades tales como normas de presentación y derechos de autor. La calificación se realiza de 0,0 a 5,0, y se considera que se aprueba el curso con una nota mínima de 3,0.
Realizar el proceso de inscripción y matrícula
Copia del título de Bachiller
Copia del documento de identidad
Copia de la consignación realizada
Nota aclaratoria: Bachiller que cuente con equipo de cómputo, acceso a internet o que en su defecto pueda desplazarse a un lugar donde pueda tener dichas herramientas, que le motive el estudio virtual y tenga disposición para aprender significativamente, sea autónomo en su propio aprendizaje y tiempo.
Programar la producción diaria acorde con la planeación, organización y control para obtener productos de calidad y dentro de los estándares exigidos en la agroindustria alimentaria.
Modal – Registration Form
Elaboración de Zonifación Forestal
22 agosto 2022
Facultad de Ingeniería y Ciencias Ambientales
Facultad: Facultad de Ingeniería y Ciencias Ambientales
Duración: 10 créditos académicos
Modalidad: 100% Virtual
Inscripción y matrícula: 16 de agosto al 19 de septiembre de 2022
Con el desarrollo del presente curso logrará competencias relacionadas con la utilización de la información del clima, paisaje, suelos, predial y socioeconómica, en la para la toma de decisiones relacionadas con proyectos forestales, las cuales son útiles para en el ordenamiento del territorio, el cual es el primer paso para lograr una industria forestal exitosa, de igual manera se alcanza competencias sobre las plantaciones forestales en sitios adecuados y centros de transformación cercanos a estas son el ideal para la industria, . Se desarrollarán conceptos como: los componentes del clima (Medición y registro), sistemas de clasificación climática, características y propiedades de suelo, el paisaje, tenencia y propiedad de la tierra, componentes sociales, elementos básicos de cartografía, zonificación forestal, entre otros.
La Zonificación Forestal -ZF- es clave en el desarrollo sostenible de las regiones y el país, el sector forestal es una de las oportunidades laborales y con mayores posibilidades para muchos de los técnicos y profesionales que se forman en el tema. El sector aporta el 0.2 % al Producto Interno Bruto -PIB- de Colombia y genera en promedio 74 000 empleos; es primordial conocer las zonas ya definidas en el país para hacer un aprovechamiento sostenible de alrededor de 24 millones de hectáreas potenciales para abordar las plantaciones forestales comerciales (Minagricultura, 2015). La ZF se define como un ordenamiento sistémico que delimita áreas que bajo un marco legal y técnico la diferencia de otros usos del suelo. En esta certificación se espera poder conocer un poco la importancia de las variables clima y suelo, para mediante algunos métodos como TOSI y PAM, definir los usos potenciales del suelo y con ello resolver de la mejor manera los conflictos que se puedan presentar con los usos actuales y poder llegar a acuerdos de plantear en el territorio usos que implican incursionar en sistemas agroforestales y el uso de buenas prácticas ambientales que aportan al cumplimiento de los objetos de desarrollo sostenible en especial el objetivo 11 sobre ciudades y comunidades sostenibles como en velar por el objetivo 15 sobre vida de ecosistemas terrestres hacia una mejor mirada de nuestra casa común.
Utilización de información, clima, paisaje y suelos, identificación de predios y utilización de información
Localización de áreas de uso potencial del suelo
Identificación de áreas de conflicto de uso del suelo y oportunidades de desarrollo de proyectos forestales
Bachilleres, técnicos profesionales, técnicos laborales o tecnólogos u operarios de empresas del sector forestal que tengan interés en temas forestales Y/o ambientales.
En el curso se desarrollan tres unidades de aprendizaje relacionadas con la utilización de la información del clima, unidades de paisaje, suelos, usos actuales, caracterización social, cultural y económica de la población del área. Además, con la identificación de la distribución de los predios según tamaños, tenencia y propiedad de la tierra en la ejecución de un proyecto forestal.
En este prevalece el trabajo autónomo del estudiante, con el apoyo y asesoría continua por parte del docente. Se da tanto el desarrollo de actividades individuales como grupales, para motivar el trabajo colaborativo y cooperativo. Las actividades están ligadas a un problema relacionado con la temática del curso, con el fin de acercar la teoría a la práctica. Adicionalmente se hace uso de diferentes herramientas de la Web 2.0.
Para adquirir los conocimientos y competencias del curso se cuenta con material de lectura y consulta, la biblioteca virtual y bases de datos de la universidad. Además, con la Guía de Actividades donde están plasmadas los diferentes ejercicios a desarrollar y su distribución en el tiempo de desarrollo del curso. Se da un apoyo continuo por parte del docente por medio de diferentes herramientas virtuales tales como Plataforma Blackboard, Biblioteca Virtual, Videollamadas (Adobe Connect – Skype), Chats, Correo, Comunicación telefónica, Encuentros sincrónicos y asincrónicos.
Las acciones de formación de los cursos están diseñadas para la realización de estos bajo el Sistema de modalidad virtual, se proponen sean efectuados según la siguiente metodología y aplica para todos los cursos ofertados en la propuesta:
Es una metodología enteramente colaborativa y participativa para alcanzar los propósitos de aprendizaje implícitos en los objetivos del curso.
Al inicio del programa se aplica un diagnóstico (mediante instrumento tipo rúbrica), se presentarán estrategias colaborativas mediante foros de discusión con casos, problemas que demandan la exploración, profundización, estudio y análisis previo de los contenidos y demás recursos didácticos sugeridos. Igualmente, el estudiante planteará dudas a los facilitadores (docentes) en el curso, mediante las herramientas de la plataforma que han sido programadas para tal propósito.
En este orden de ideas, el participante se compromete a ingresar diariamente a la plataforma a fin de interactuar y realizar las actividades programadas con base en los contenidos disponibles. las anteriores rutas metodológicas están permitiendo que el participante construya de manera consciente su propio aprendizaje en los tópicos demandados por este programa.
Para la aprobación del curso, se requiere una asistencia mínima del 80% de los encuentros sincrónicos y la aprobación de todos los módulos.
Cada actividad que compone el curso cuenta con una guía donde se define el objetivo, los elementos a desarrollar, forma de trabajo, fecha de entrega, criterios de evaluación y el porcentaje que representa en la calificación final. Las actividades incluyen participación en foros, blogs y wikis, elaboración de trabajo teórico-práctico y evaluaciones en línea. Desde el inicio del curso el docente establece las directrices y forma de evaluación, además los elementos que el estudiante debe cumplir en la entrega de las actividades tales como normas de presentación y derechos de autor. La calificación se realiza de 0,0 a 5,0, y se considera que se aprueba el curso con una nota mínima de 3,0.
Realizar el proceso de inscripción y matrícula
Copia del título de Bachiller
Copia del documento de identidad
Copia de la consignación realizada
Nota aclaratoria: Bachiller que cuente con equipo de cómputo, acceso a internet o que en su defecto pueda desplazarse a un lugar donde pueda tener dichas herramientas, que le motive el estudio virtual y tenga disposición para aprender significativamente, sea autónomo en su propio aprendizaje y tiempo.
Desarrollar una zonificación forestal para la apertura de nuevas cadenas productivas o proyectos forestales en el territorio nacional.
Modal – Registration Form
Cibercolegio celebra el XI Festival de Cometas
19 agosto 2022
Luego de dos años de confinamiento, el Cibercolegio UCN regresa con su plan de actividades que le apuntan al fortalecimiento institucional y de las familias de sus integrantes.
Es así como este sábado, 20 de agosto, se lleva a cabo en el campus universitario en Santa Rosa de Osos, el XI Festival de Cometas, que tiene como lema: Alza el vuelo, el límite es el cielo. En esta versión, el evento también abre las puertas, no solo a las familias del Cibercolegio, sino a invitados externos como, por ejemplo, habitantes del municipio, entre otros.
El Padre Eduin Alberto Zalazar Giraldo es el Rector del Cibercolegio UCN y él mismo hace la invitación para disfrutar de este Festival y su amplia y variada programación:
Programación
Gran éxito en II Congreso Internacional sobre Educación Virtual
5 agosto 2022
La calidad de los ponentes, la pertinencia de sus contenidos, la dinámica y la logística, entre otros, marcaron un alto nivel y el éxito rotundo de este evento.
Desde el año anterior, la Católica del Norte venía preparando el II Congreso Internacional sobre Educación Virtual: Realidades, Retos y Perspectivas, como uno de los momentos más destacados en el año celebrativo de los 25 años de la Institución.
A medida que avanzó el tiempo, también se llegó el día y, con las millas acumuladas de reuniones, pruebas, ajustes y demás, comenzó el Congreso que, en modalidad virtual, se originó desde el campus universitario UCN en Santa Rosa de Osos.
La plataforma tecnológica prevista para el encuentro comenzó a recibir los invitados. Poco a poco vimos cómo se fue congregando un importante número de participantes que fueron testigos de la cátedra inaugural a cargo del Obispo de Santa Rosa de y Gran Canciller de la Católica del Norte, Monseñor Elkin Fernando Álvarez Botero, quien hizo un profundo recorrido por las realidades, retos y perspectivas de la educación virtual desde de 10 puntos de reflexión.
Ya el P. Diego Luis Rendón Urrea, Rector de la UCN; la Dra. Diana Marcela Durán Muriel, Asesora del Viceministerio de Educación Nacional y Líder estratégica del Plan Padrino, en compañía de la Secretaria de Educación del municipio de Santa Rosa de Osos, Dora del Carmen Zapata Tapias, después de su saludo, habían dado paso al Gerente del Congreso y Decano de Educación y Ciencias Sociales UCN para que expusiera la estructura, los ejes, la ruta temática y la metodología que se iba a implementar en el certamen.
Participantes, Ponentes, ponencias y coloquios
La gran riqueza de este II Congreso Internacional estuco representada, en primer lugar, por la calidad y cantidad de asistentes que se conectaron cumplidamente a las 4 jornadas académicas previstas. Con mucha alegría se registró un promedio de 1800 personas entre las que diligenciaron asistencia y los que acudieron a través del canal institucional de YouTube Católica del Norte.
De otro lado, hay que subrayar y con nota de admiración, la presencia de los ponentes y la calidad de las temáticas, reflexiones y conclusiones que aportaron de manera tan significativa a logro del objetivo del Congreso:
Diego Ernesto leal Fonseca (Colombia) – Ponencia: Futuros de la Educación Virtual.
Andrés Salinas Duarte (Colombia) – Ponencia: Horizonte de la educación en la cuarta revolución industrial.
Carina Lion (Argentina) – Ponencia: La educación virtual: Lecciones aprendidas y desafíos futuros.
Óscar Jerez Yáñez (Chile) – Ponencia: Transformación Digital y Docencia.
Eduardo Domínguez Gómez – Ponencia: Educación virtual con humanismo real.
La figura del coloquio fue utilizada para generar más puntos de vista sobre un determinado tema con un moderador quien suscitó la reflexión. De esta manera, se desarrollaron 3 coloquios:
Coloquio N.º 1:Humanización en la tecnología y la educación virtual.
César Alberto Collazos Ordoñez (Colombia), PhD Líder de la Comunidad HCI-Collab.
Marta Silvia Tabares Betancur (Colombia), PhD Vicepresidenta de la Sociedad de Colombiana de Computación.
Karina Mariela Figueroa Mora (México), la Dra. Figueroa es egresada de la Facultad de Ing. Eléctrica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
Moderador: Johany Armando Carreño Gamboa, Coordinador General de la Unidad de Ingeniería y TI UCN y Presidente Ejecutivo de la Sociedad Colombiana de Computación.
Coloquio N.º 2:Movilidad virtual: experiencias y sentido humano.
Fernando Daniels Cardozo Director, de planeación y desarrollo de la Organización Universitaria Interamericana (OUI)
Sandra Hernández Salazar, Coordinadora de la red de movilidad académica internacional Americarum Mobilitas, de la Organización de Universidades Católicas de América Latina y el Caribe (ODUCAL)
Claudia Isabel Morales Loredo (México), Asesora de Movilidad Virtual y Latinoamérica, Universidad Autónoma de San Luis de Potosí, México.
Moderador: Julián Esteban González Giraldo, Coordinador General de Relaciones Internacionales, UCN.
Coloquio N.º 3:Impactos en los territorios del modelo educativo Católica del Norte, educación virtual con sentido humano.
P. Eduin Alberto Salazar Giraldo, Vicerrector UCN y Rector Cibercolegio UCN
Juan Diego Serna Céspedes, Coordinador de Calidad Académica Cibercolegio UCN
Carlos Augusto Puerta Gil, Coordinador Investigaciones e Innovación
Nelson Darío Roldán López, Comunicador Social – Periodista, Docente investigador.
Moderador: Nilber Javier Mosquera Perea, Decano de Educación y Ciencias Sociales y Gerente del Congreso.
Finalmente, la organización del Congreso y la Alta Dirección de la Católica del Norte, se vieron gratamente sorprendidos por la cantidad de los participantes y sus lugares de procedencia, pues en los registros se evidenció participación desde:
Alemania
Argentina
Bolivia
Bonaire
Brasil
Canadá
Chile
Colombia
Costa Rica
Ecuador
El Salvador
España
Estados Unidos
Guatemala
Honduras
India
Italia
Japón
Malta
México
Nicaragua
Panamá
Perú
Portugal
República Dominicana
Venezuela
Se destaca también la calificación por cada jornada a través de la encuesta de satisfacción, las cuales oscilaron entre 4,88, sobre 5,00
