Para continuar fomentando la permanencia a la educación superior con el apoyo del Gobierno nacional, el ICETEX tiene abierta la etapa de renovación para que los jóvenes que son beneficiarios antiguos del Fondo de Comunidades Negras continúen con sus estudios a través de este programa en el semestre académico 2022-1. Esta etapa finaliza el próximo 15 de abril.

Para realizar su renovación, los interesados deben ingresar al sitio web de ICETEX, elegir la opción ‘Atención y servicios a la ciudadanía’ y dar clic en ‘Sistema de Atención Virtual’. En este módulo deben ingresar a la opción ‘Radicación de PQRSD’. El enlace de esta plataforma es: https://bit.ly/3rAS9wX

Una vez el usuario esté en esta plataforma, debe diligenciar la información requerida y adjuntar en un solo archivo en formato PDF, en orden, la documentación requerida para la renovación de esta financiación.

También el usuario puede presentar esta documentación en cualquier Centro de Experiencia Presencial – CEP de ICETEX o punto de atención de la entidad. Si realiza este paso de manera presencial debe agendar su cita en https://bit.ly/3LmAe4X

Para esta renovación, que debe ser semestral una vez culminen su período académico, los beneficiarios deben presentar la siguiente documentación:

1. Recibo de matrícula.
2. Formato diligenciado de actualización de sus datos en la página web del ICETEX. Este formato se puede consultar en https://web.icetex.gov.co/creditos/gestion-de-credito/renovacion-del-credito#oficina-virtual
3. Certificado de notas del semestre anterior, en el que se acredite un promedio académico igual o superior a 3.0 (o 6.0 si la calificación es sobre 10).
4. Informe demostrativo de avance del Proyecto de Trabajo Comunitario, Social y/o Académico debidamente avalado por la Organización de Base o Consejo Comunitario, como establece el reglamento del Fondo (que se puede consultar en https://bit.ly/3Jg2y7f).

Recomendaciones

• En la plataforma, en la casilla de ‘Detalle’, se recomienda indicar el fondo y el período a cursar, de la siguiente manera: Período de renovación 2022-1 Fondo Comunidades Negras
• Los documentos deben ser legibles. No pueden tener enmendaduras, tachaduras, anotaciones o subrayados.
• La documentación debe estar completa y diligenciada. No se recibirán aplicaciones después del 15 de abril.
• Los documentos se deben entregar de forma ordenada según lo indicado en el sitio web de cada convocatoria.
• La renovación del crédito educativo condonable que otorga el Fondo de Comunidades Negras es indispensable continuar en este programa y para que su financiación pueda avanzar y no pase a cobro.

Dentro de la asesoría a los beneficios, el ICETEX dispone salas virtuales Modo ON con atención y resolución en tiempo real a los usuarios. Si requiere de esta atención virtual hay una sala dedicada a los fondos en administración, la cual puede encontrar en el siguiente enlace: https://web.icetex.gov.co/creditos/modo-on

Encuentre toda la información sobre el proceso de renovación y el detalle de este proceso en el sitio web de este Fondo, en: https://www.icetex.gov.co/fondocomunidadesnegras

Para estar informado sobre los servicios y los programas que brinda ICETEX, síganos en:

• Twitter: @ICETEX
• Facebook: ICETEX Colombia
• Instagram: @Icetex_colombia
• YouTube: canal ICETEX
• LinkedIn: ICETEX
• Sitio web: www.icetex.gov.co

Contexto

La editorial alemana Peter Lang ha publicado el libro Aportes teóricos e investigativos en lingüística: una mirada desde el contexto colombiano. La obra fue editada por el grupo de investigación Gelir (Grupo de estudios Lingüísticos y regionales de la Universidad de Antioquia

El grupo de investigación Comunicación Digital y Discurso Académico de la Fundación Universitaria católica del Norte participa en esta publicación con el capítulo: «Escritura académica: una aproximación desde los conceptos géneros discursivo y propósito comunicativo» (Academic writing: Approach since the discursive gender and communicative purpose concepts) de los docentes Alexánder Arbey Sánchez Upegui (Investigador Asociado Minciencias), y Carlos Augusto Puerta Gil (Investigador Junios Minciencias).

Resumen

La escritura académica es una práctica contextualizada y determinada por las comunidades disciplinares. Es también una competencia determinante en la actual sociedad de la información y del conocimiento, para la adecuada realización de diversas actividades relacionadas con la construcción y la apropiación del saber. En este capítulo de reflexión teórica se aborda dicho concepto desde las nociones género discursivo y propósito comunicativo. Con base en la revisión bibliográfica realizada en el marco del proyecto «La escritura de la práctica investigativa» y el desarrollo de diversos cursos de escritura a nivel de pregrado y posgrado en diferentes universidades en Colombia, se asume la categoría género discursivo como una convencionalización de patrones textuales y modelos léxico-gramaticales. Por su parte, la categoría propósitos comunicativos dependen de la tarea socio-cultural conferida al género como tal y la intencionalidad de quien escribe. En síntesis, cualquier tipología textual convencionalizada y determinada culturalmente se considera un género discursivo utilizado en una situación retórica determinada. Éste es dinámico y cambiante según las comunidades disciplinares, los medios de interacción y las necesidades del contexto académico e investigativo.

Contacto

• Dr. Alexánder Arbey Sánchez Upegui
• Líder del Grupo de Investigación, investigador Asociado Minciencias, 2022
• Comunicación Digital y Discurso Académico (CD&DA)
• Fundación Universitaria Católica del Norte
• Google Académico: clic aquí
• ORCID iD: clic aquí
• Academia.edu: clic aquí
• CVLac: clic aquí
• Gruplac: clic aquí
• Web de la obra: https://www.peterlang.com/document/1163753

Del 23 al 26 de noviembre se estará desarrollando el Segundo Encuentro Co-Lab, escenario de reflexión y socialización de las tendencias que marcan y marcarán la pauta en los procesos de innovación educativa del sistema y de nuestras instituciones. Serán 4 días para pensar las posibilidades de la educación superior en Colombia a través de la transformación digital.

También será la oportunidad de visibilizar las prácticas que IES y colegas que aportan a esta iniciativa de Asistencia Técnica entre IES – Plan Padrino 2021, podrán exponer en beneficio de todos.

Más información e inscripción, AQUÍ.

Agenda, temas y ponentes:

Contexto

Desde la década de los setenta se ha venido expandiendo un movimiento internacional orientado al uso del “lenguaje claro” (plain language) por parte del Estado y los entes jurídicos hacia el ciudadano en países tales como Suecia, Estados Unidos, España, Australia y Chile, entre otros.

Colombia, por su parte, desde 2013 ha avanzado en la promoción de esta temática mediante el Departamento Nacional de Planeación y el Proyecto de Ley Estatutaria sobre lenguaje Claro (2018) y la Red de Lenguaje Claro que da origen a esta publicación colectiva.

Lectura y escritura en el ámbito jurídico

En este contexto tienen una gran relevancia las competencias en lectura y escritura en el ámbito jurídico, que esta obre recoge en varios capítulos, entre ellos: la definición de lenguaje claro desde lo lingüístico, lenguaje jurídico claro: estándares para la redacción, lenguaje claro en discurso jurídicos, la experiencia del lenguaje claro en el consultorio jurídico de la Universidad de los Andes, lenguaje claro en discursos jurídicos (caso Eafit) y, por último, aproximación lingüística para el análisis y escritura de géneros investigativos, este capítulo a cargo del docente e investigador Alexánder Arbey Sánchez Upegui de la Católica del Norte.

Presentación de la obra

Es común en la sociedad sentir que los funcionarios son inaccesibles, que los escritos del Estado son confusos y que los trámites son innecesariamente complejos. De igual forma, la eficiencia de las entidades se ve afectada por no saber comunicarse con los usuarios.

Ante esta situación, organizaciones provenientes de la academia y los sectores público y privado crearon la Red de Lenguaje Claro de Colombia con el objetivo de contribuir a hacer realidad el presupuesto jurídico y político del derecho a comprender.

Este libro es uno de los productos de la Red. Recoge discusiones teóricas, reflexiones sobre experiencias de intervención, resultados de investigaciones, propuestas de pautas para la escritura jurídica y guías para elaborar material pedagógico. De este modo, se espera contribuir a la transformación de los imaginarios culturales sobre el uso del lenguaje, especialmente el jurídico.

Referencia del capítulo el grupo de Investigación Comunicación Digital y Discurso Académico:

Sánchez Upegui, A. A. (2021). Aproximación lingüística para el análisis y escritura de géneros investigativos de posgrado en derecho. En B. Perafán Liévano (ed.). Por el derecho a comprender. Lenguaje claro. (pp. 283-322). Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes / Facultad de Derecho – Siglo del Hombre Editores. http://dx.doi.org/10.15425/2017.367

Descargue el capítulo anexo

• Clic AQUÍ

Más información de la obra:

http://libreriasiglo.com/ciencias-sociales-y-humanidades/100278-por-el-derecho-a-comprender-lenguaje-claro.html#.YPhBMC2xA_V

Contacto:

• Dr. Alexánder Arbey Sánchez Upegui
• Líder del Grupo de Investigación
• Comunicación Digital y Discurso Académico (CD&DA)
• Fundación Universitaria Católica del Norte
• Google Académico: clic aquí
• ORCID iD: clic aquí
• Academia.edu: clic aquí
• CVLac: clic aquí
• Gruplac: clic aquí
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Del 13 al 15 de octubre se lleva a cabo el V Congreso Internacional de Investigación en Calidad y el III Encuentro Internacional de Semilleros de Investigación en Calidad y Metrología. Organiza la Red Académica de Investigación Calidad a la que pertenece la UCN.

Dos eventos de relevancia significativa para la investigación y la academia, presenta la Red de Investigación en Calidad para los días 13, 14 y 15 de octubre:

Contexto

La Red Académica de investigación en calidad es una instancia que investiga y discute la calidad como una herramienta para aumentar la productividad y competitividad organizacional; por lo tanto, debe crear los espacios para el debate, la crítica y la discusión de los problemas relacionados con la calidad, su concepto e implementación en los diferentes procesos, con el propósito de formar estudiantes con soporte teórico, investigativo, espíritu crítico y propositivo en las discusiones académicas y acciones organizacionales relacionadas con el tema.

En la actualidad está formada por la Universidad Militar Nueva Granada, el Instituto Tecnológico Metropolitano – ITM, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, la Fundación Universitaria Católica del Norte, la Fundación Universitaria Claretiana – Uniclaretiana, la Fundación Universitaria Autónoma de las Américas, la Universidad Santo Tomás de Bogotá, Institución Universitaria Salazar y Herrera, Corporación Universitaria Americana y la Universidad de La Habana Cuba.

Información

Conozca la agenda, conferencista, ponencias, posters, inscripciones y todo lo relacionado a este evento, AQUÍ.

Durante este mes de septiembre, el Grupo de Investigación Cibereducación, de la Fundación Universitaria Católica del Norte, cumple 20 años de reconocimiento, clasificación y profusa actividad investigativa en virtualidad para Colombia y Latinoamérica.

La contribución del grupo al conocimiento se sintetiza en reflexiones, abordajes y prácticas en materia de educación en modalidad virtualo, conocimiento que ha sido fundamento conceptual de la oferta educativa de la Católica del Norte, y aporte significativo a la identidad de educar mediado por tecnologías de información (TIC), es decir, mediante la virtualidad.

El Grupo, su producción e investigadores, han sido referente de educación en modalidad virtual en Colombia, y con ello han contribuido a la identidad, visibilidad y posicionamiento de la Católica del Norte como institución que investiga.

La Revista Virtual Universidad Católica del Norte, desde la gestión del Centro de Investigaciones e Innovación, sigue avanzando en el proceso de mejorar su visibilidad nacional e internacional, aportando con ello a la internacionalización de la misma.

Así las cosas, y fruto de este ejercicio, la Revista ha sido incluida en European Reference Index for the Humanities and Social Sciences -ERIH PLUS-, un índice de referencia prestigioso, de la Unión Europea, en cuanto a la acreditación internacional de la calidad e impacto de las revistas científicas en materia de humanidades y ciencias sociales.

Para conocer la revista en ERIH PLUS, consulta AQUÍ.

La Fundación Universitaria Católica del Norte, con el fin de ofrecer un servicio de calidad y actualizado para la comunidad académica, viene actualizando sus diferentes espacios del portal institucional. Uno de ellos, es el Micrositio de Investigaciones e innovación, el cual ofrece una cara renovada para darle una mayor visibilización a cada uno de sus procesos.

En este espacio encontrarán actualizado los Lineamientos de investigación (clic aquí); información sobre las líneas (clic aquí) y grupos de investigación.

Otro espacio importante, está directamente relacionado con la investigación formativa, donde encontrarán información sobre nuestros semilleros (clic aquí) y las orientaciones en este campo.

Esta renovación es también una manera de mostrar la investigación y la innovación como un campo dinámico que se ajusta a las actuales demandas tanto de estudiantes, docentes, directivos, administrativos y de la comunidad en general. Esto permite conocer de cerca la manera cómo la institución está llevando a cabo sus procesos investigativos y de innovación.

Les invitamos a explorar y navegar en el portal institucional:www.ucn.edu.co y en nuestro espacio de Investigaciones e Innovación para seguir afianzando la cultura de la investigación y la innovación.

Coordinación General de Investigaciones e innovación se complace en informar a la comunidad académica y científica de la institución, la aprobación de 17 proyectos de investigación para ejecutarlos durante el periodo 2021-2022.

Al respecto hay que indicar que la investigación en la Fundación Universitaria Católica del Norte se considera fundante del currículo, como está contemplado en el Proyecto Institucional y Pedagógico (Fundación Universitaria Católica del Norte, 2015) y los Lineamientos Institucionales de Investigación (Fundación Universitaria Católica del Norte, 2020). De igual modo la investigación tiene como objetivo contribuir al conocimiento, el fomento de la formación investigativa, la gestión y la comunicación académico-investigativa en diferentes escenarios, para la generación de tipologías de innovaciones, la apropiación social y académica del conocimiento y aporte e impacto en los territorios y sociedad.

Teniendo presente lo anterior, cada año se lanza la convocatoria interna de investigación con el ánimo de cumplir esas premisas y objetivos.

Es así como para el año 2021, considerando las asignaciones de tiempos para investigación en los planes de trabajo de los docentes investigadores y con un deseo institucional del fortalecimiento y afianzamiento de la cultura de la investigación y la innovación, se presentaron 17 proyectos a la convocatoria interna de investigación. Estos fueron aprobados por el Comité Científico para continuar estimulado y valorando el esfuerzo de docentes, facultades y programas de la institución.

Este es un avance significativo para los procesos investigativos. Ahora el reto es que estos aporten al mejoramiento del currículo institucional, a la praxis docente y a la calidad del servicio educativo. Pero, igualmente, sigan fortaleciendo la articulación entre universidad, sociedad, estado y sector empresarial y laboral.

A continuación, se relacionan los proyectos que fueron aprobados por el Comité Científico:

La Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales y Humanas, el Centro de Investigaciones e Innovación, el programa de Trabajo Social y el Centro de Inclusión de la Fundación Universitaria Católica del Norte, comparten con toda la comunidad institucional que, en días pasados, se aprobó por parte del Consejo de esta Facultad darle vida al grupo de investigación: «Grupo de Estudios Educativos y Sociales en Inclusión y Diversidad» – G.E.S.I.D.

Este grupo tiene como fin estudiar fenómenos de inclusión y diversidad en el marco de las Ciencias Sociales, Humanas y de la Educación (CSH-E). Además, estará articulado a estos procesos investigativos el Programa de Trabajo Social y el Centro de Inclusión en la generación y contribución del conocimiento en un mundo donde las relaciones e interacciones de los mismos humanos han cambiado tanto en escenarios como en formas.

De este modo, el grupo se preocupará por la reflexión en torno a constructos como cultura, sociedad, aprendizaje, cognición, entre muchos otros que podrían nombrarse en el campo de las CSH-E y que serán de gran aporte a la sociedad y al contexto científico.

Este es un paso contundente hacia la consolidación de la investigación en estos campos que permitirá continuar posicionando nuestro sistema de innovación e investigación a nivel regional y nacional.