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Revista Virtual Católica del Norte ya recibe artículos para la próxima edición

La Revista Virtual Universidad Católica del Norte presenta el cronograma de recepción de artículos o manuscritos que serán revisados y aprobados para la posterior publicación de la edición Nº 60:

Para conocer las directrices de autores y los formatos requeridos en el proceso editorial ingresar al siguiente enlace: https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/about/submissions#authorGuidelines

La Revista Virtual Universidad Católica del Norte, es una publicación electrónica de carácter científico y académico, la cual está inscrita en el campo de las ciencias sociales e indexada y registrada en:

Mayores informes:

Abierta convocatoria interna 2020 para presentar Proyectos de Investigación

Hasta el próximo 18 de abril estará abierta esta convocatoria interna que busca potenciar la cultura investigativa de la Fundación Universitaria Católica del Norte, reconociendo la relevancia de esta función sustantiva en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

El 2020 es declarado el año de la Cultura de la Investigación. Mediante esta estrategia se tiene como fin fortalecer y potencializar la investigación en la Católica del Norte. Una de las maneras para lograr este propósito es cultivando el deseo por la investigación.

Por esta razón, como en años anteriores, la Coordinación de Investigación invita a docentes, investigadores y directivos tanto de Educación superior como del Cibercolegio, a presentar sus propuestas investigativas con el ánimo de impactar en el currículo, en las prácticas educativas y administrativas, así como impactar en los estudiantes y en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo para posibilitar aprendizajes que respondan a las expectativas de la comunidad estudiantil y contribuya a la transformación social.

De este modo, la convocatoria interna para presentar proyectos de investigación tiene como objetivo fomentar, acompañar y potenciar la cultura investigativa de la Fundación Universitaria Católica del Norte, reconociendo la relevancia de esta función sustantiva en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

De esta manera quedan invitados a participar con sus propuestas e iniciativas investigativas. La convocatoria tiene como fecha de inicio el 10 de febrero y cierra el 18 de abril de 2020. Estas deberán ser enviadas al correo capuertag@ucn.edu.co

Una vez se cierre la convocatoria el Comité de Investigaciones evaluará las propuestas y, posteriormente, se le comunicará al investigador/a o investigadores/as la aceptación o no aceptación de su propuesta de investigación. Las propuestas aprobadas iniciarán su ejecución a partir de la comunicación de su aceptación de acuerdo al cronograma propuesto.

Para ampliar los términos y condiciones de la propuesta ingresar al vínculo que se relaciona al dar clic en Convocatoria interna propuestas de investigación 2020 y de igual modo descargar los anexos que debe diligenciar para la presentación de la convocatoria dando clic AQUÍ.​​​

Querida Amazonia, la Exhortación del Papa para una Iglesia con rostro amazónico

«La querida Amazonia se muestra ante el mundo con todo su esplendor, su drama, su misterio». Así comienza la Exhortación apostólica post-sinodal, Querida Amazonia. El Pontífice, en los primeros puntos (2-4) explica «el sentido de esta Exhortación» llena de referencias a documentos de las Conferencias Episcopales de los países amazónicos, pero también a poemas de autores relacionados con la Amazonia. Hace hincapié en que desea «expresar las resonancias» que el Sínodo ha provocado en él. Y precisa que no pretende sustituir ni repetir el Documento Final que nos invita a leer «íntegramente», esperando que toda la Iglesia se deje «enriquecer e interpelar» por él y que la Iglesia de la Amazonia se comprometa «en su aplicación». Francisco comparte sus «Sueños para la Amazonia» (5-7), cuyo destino debe preocupar a todos, porque esta tierra también es «nuestra». Formula «cuatro grandes sueños»: que la Amazonia «luche por los derechos de los más pobres», «preserve la riqueza cultural», «custodie celosamente la abrumadora hermosura natural» y, por último, que las comunidades cristianas sean «capaces de entregarse y encarnarse en la Amazonia».

El sueño social: Que la Iglesia esté al lado de los oprimidos

El primer capítulo de Querida Amazonia se centra en el «Sueño social» (8). Destaca que «un verdadero planteo ecológico» es también un «planteo social» y, si bien aprecia el «buen vivir» de los indígenas, advierte contra el «conservacionismo» que solo se preocupa por el medioambiente. En tonos vibrantes, habla de «injusticia y crimen» (9-14). Recuerda que Benedicto XVI ya había denunciado «la devastación ambiental de la Amazonia». Los pueblos originarios, advierte, sufren el «sometimiento» tanto de los poderes locales como de los externos. Para el Papa las operaciones económicas que alimentan la devastación, los asesinatos, la corrupción, merecen el nombre de «injusticia y crimen». Y con Juan Pablo II reitera que la globalización no debe convertirse en un nuevo colonialismo.

Que los pobres sean escuchados sobre el futuro de la Amazonia

Ante tal injusticia, el Pontífice pide «indignarse y pedir perdón» (15-19). Para Francisco son necesarias «redes de solidaridad y desarrollo» y llama al compromiso de todos, incluyendo a los líderes políticos. A partir de aquí, el Papa se detiene en el tema del «sentido comunitario» (20-22). Recuerda que para los pueblos amazónicos las relaciones humanas «están impregnadas por la naturaleza circundante». Por esta razón, escribe, viven como un verdadero «desarraigo» cuando son «obligados a emigrar a la ciudad». La última parte del primer capítulo está dedicada a las «Instituciones dañadas» (23-25) y al «Diálogo social» (26-27). El Papa denuncia el mal de la corrupción que envenena al Estado y sus instituciones. Y espera que la Amazonia se convierta en «un lugar de diálogo social», en primer lugar, «con los últimos». La de los pobres, advierte, ha de ser «la voz más potente» en la Amazonia.

El sueño cultural: cuidar el poliedro amazónico

El segundo capítulo está dedicado al «Sueño cultural». Francisco inmediatamente deja claro que «promover la Amazonia» no significa «colonizarla culturalmente» (28). Así, utiliza una imagen que le es muy querida: «el poliedro amazónico» (29-32). Es necesario luchar contra la «colonización postmoderna». Para Francisco es urgente «cuidar las raíces» (33-35). Citando a Laudato si’ y Christus vivit, subraya que la «visión consumista del ser humano» tiende a «homogeneizar las culturas» y esto repercute especialmente en los jóvenes. A ellos, el Papa les pide «hacerse cargo de las raíces», que «recuperen la memoria dañada».

No a un indigenismo cerrado, sino a un encuentro intercultural

La Exhortación se centra entonces en el «encuentro intercultural» (36-38). Incluso las «culturas supuestamente más evolucionadas», observa, pueden aprender de los pueblos que «desarrollaron un tesoro cultural estando enlazadas con la naturaleza». La diversidad, por lo tanto, no es «una frontera», sino «un puente», y dice no a un «indigenismo completamente cerrado». La última parte del capítulo II está dedicada al tema «culturas amenazadas, pueblos en riesgo» (39-40). En cualquier proyecto para la Amazonia, es su recomendación, «hace falta incorporar la perspectiva de los derechos de los pueblos». Estos, añade, difícilmente podrán «quedar indemnes» si el entorno en el que nacieron y se desarrollaron «se daña».

El sueño ecológico: Unir el cuidado del ambiente y el de las personas

El tercer capítulo, «Un Sueño Ecológico», es el que se relaciona más inmediatamente con la Encíclica Laudato si’. En la introducción (41-42) se destaca que en la Amazonia existe una estrecha relación del ser humano con la naturaleza. El cuidado de nuestros hermanos como el Señor nos cuida, reitera, «es la primera ecología que necesitamos». El cuidado del medioambiente y el cuidado de los pobres son «inseparables». Francisco, entonces, vuelca su atención al «sueño hecho de agua» (43-46). Cita a Pablo Neruda y a otros poetas locales sobre la fuerza y la belleza del río Amazonas. Con sus poemas, escribe, «nos ayudan a liberarnos del paradigma tecnocrático y consumista que destroza la naturaleza».

Escuchar el grito del Amazonas, que el desarrollo sea sostenible

Para el Papa, es urgente escuchar «el grito de la Amazonia» (47-52). Recuerda que el equilibrio planetario depende de su salud. Hay, escribe, fuertes intereses no solo locales, sino también internacionales. La solución, por lo tanto, no es la «internacionalización» de la Amazonia, sino que debe crecer «la responsabilidad de los gobiernos nacionales». El desarrollo sostenible, continúa, requiere que los habitantes estén siempre informados sobre los proyectos que les conciernen y espera la creación de «un sistema normativo» con «límites infranqueables». Así, invita a la «Profecía de la contemplación» (53-57). Escuchando a los pueblos originarios, subraya, podemos amar a la Amazonia «y no solo utilizarla»; podemos encontrar en ella «un lugar teológico, un espacio donde Dios mismo se muestra y convoca a sus hijos». La última parte del capítulo III se centra en la «Educación y los hábitos ecológicos» (58-60). El Papa señala que la ecología no es una cuestión técnica, sino que siempre incluye «un aspecto educativo».

El sueño eclesial: Desarrollar una Iglesia con rostro amazónico

El último capítulo, el más contundente, está dedicado «más directamente» a los pastores y fieles católicos y se centra en el «Sueño eclesial». El Papa invita a «desarrollar una Iglesia con rostro amazónico» a través de un «gran anuncio misionero» (61), un «anuncio indispensable en la Amazonia» (62-65). Para el Papa no basta con llevar un «mensaje social». Estos pueblos tienen «derecho al anuncio del Evangelio», de lo contrario «cada estructura eclesial se convertirá» en una ONG. Una parte sustancial se dedica entonces a la inculturación. Retomando la Gaudium et Spes, habla de la «inculturación» (66-69) como un proceso que lleva «a la plenitud a la luz del Evangelio» lo bueno que existe en las culturas amazónicas.

Una renovada inculturación del Evangelio en la Amazonia

El Papa mira más profundamente, señalando los «Caminos de inculturación en la Amazonia» (70-74). Los valores presentes en las comunidades originarias, escribe, deben ser «recogidos en la evangelización». Y en los dos párrafos siguientes se centra en la «inculturación social y espiritual» (75-76). El Papa señala que, dada la pobreza de tantos habitantes de la Amazonia, la inculturación debe tener un «perfume marcadamente social». Al mismo tiempo, sin embargo, la dimensión social debe integrarse con la dimensión «espiritual».

Sacramentos accesibles a todos, especialmente a los pobres

La Exhortación indica entonces los «puntos de partida para una santidad amazónica» (77-80) que no deben copiar «modelos de otros lugares». Destaca que «es posible recoger de alguna manera un símbolo indígena sin calificarlo necesariamente de idolatría». Se puede valorar, añade, un mito «cargado de sentido espiritual» sin considerarlo necesariamente «un error pagano». Lo mismo se aplica a algunas fiestas religiosas que, aunque requieren un «proceso de purificación», «contienen un significado sagrado».

Otro pasaje significativo de Querida Amazonia es sobre la inculturación de la

liturgia (81-84). El Pontífice constata que el Concilio Vaticano II había pedido un esfuerzo de «inculturación de la liturgia en los pueblos indígenas». También recuerda, en una nota al texto, que en el Sínodo «surgió la propuesta de elaborar un rito amazónico». Los sacramentos, exhorta, «deben ser accesibles, sobre todo para los pobres». La Iglesia, enfatiza recordando a Amoris laetitia, no puede convertirse en una «aduana».

Que los obispos latinoamericanos envíen misioneros a la Amazonia

Vinculado a esto está el tema de «la inculturación de la ministerialidad» (85-90) al que la Iglesia debe dar una respuesta «valiente». Para el Papa debe garantizarse «una mayor frecuencia de la celebración de la Eucaristía». A este respecto, reitera, es importante «determinar qué es lo más específico del sacerdote». La respuesta, se lee, está en el sacramento del Orden que habilita solo al sacerdote para presidir la Eucaristía. ¿Cómo, entonces, «asegurar ese ministerio sacerdotal» en áreas remotas? Francisco exhorta a todos los obispos, especialmente a los latinoamericanos, «a ser más generosos», orientando a aquellos que «muestran vocación misionera» a elegir la Amazonia y los invita a revisar la formación de los sacerdotes.

Favorecer un protagonismo de los laicos en la comunidad

Después de los sacramentos, Querida Amazonia se detiene en las «comunidades repletas de vida» (91-98) en las que los laicos deben asumir «responsabilidades importantes». Para el Papa, de hecho, no se trata «solo de facilitar una mayor presencia de ministros ordenados», un objetivo «limitado» si no se suscita «nueva vida en las comunidades». Por lo tanto, se necesitan nuevos «servicios laicales». Solo a través de un «contundente protagonismo de los laicos», reitera, la Iglesia podrá responder a los «desafíos de la Amazonia». Para el Pontífice, las personas consagradas ocupan también un lugar especial, al tiempo que recuerda el papel de las comunidades de base que han defendido los derechos sociales y alienta en particular la actividad de la REPAM y de los «equipos misioneros itinerantes».

Nuevos espacios para las mujeres, pero sin «clericalizaciones»

El Papa dedica un espacio propio a la fuerza y al don de las mujeres (99-103). Reconoce que en la Amazonia algunas comunidades se han mantenido solo «gracias a la presencia de mujeres fuertes y generosas». Sin embargo, advierte que no se debe reducir «la Iglesia a estructuras funcionales». Si este fuera el caso, de hecho, solo se les daría un papel si tuvieran acceso al Orden Sagrado. Para el Papa la clericalización de la mujer debe ser rechazada, aceptando en cambio la contribución según el modo femenino que prolonga «la fuerza y la ternura de María». Él alienta el surgimiento de nuevos servicios femeninos, que – con el reconocimiento público de los obispos – incidan en las decisiones de las comunidades.

Que los cristianos luchen unidos para defender a los pobres de la Amazonia

Para el Papa es necesario «ampliar horizontes más allá de los conflictos» (104-105) y dejarnos desafiar por la Amazonia para «superar perspectivas limitadas» que «se quedan clausuradas en aspectos parciales». El capítulo IV termina con el tema de la «Convivencia ecuménica e interreligiosa» (106-110). El Papa invita a los creyentes a «encontrar espacios para conversar y para actuar juntos por el bien común». «¿Cómo no luchar juntos? – pregunta Francisco- ¿Cómo no orar juntos y trabajar codo con codo para defender a los pobres de la Amazonia?»

Confiemos la Amazonia y sus pueblos a María

Francisco concluye Querida Amazonia con una oración a la Madre de la Amazonia (111). «Madre, mira a los pobres de la Amazonia», recita un pasaje de su oración, «porque su hogar está siendo destruido por intereses mezquinos (…) Toca la sensibilidad de los poderosos, porque aunque sentimos que ya es tarde nos llamas a salvar lo que todavía vive».

Tomado de: https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2020-02/querida-amazonia-papa-francisco-exhortacion.html?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=NewsletterVN-ES

Hijo de la Diócesis de Santa Rosa nombrado como arzobispo de la Arquidiócesis de Tunja – Boyacá

Se trata de Monseñor Gabriel Ángel Villa Vahos, quien hasta el momento se desempeñaba como Obispo de Ocaña. Monseñor Villa Vahos perteneció al clero de la Diócesis de Santa Rosa de Osos.

Su Santidad el Papa Francisco ha nombrado como nuevo Arzobispo de la Arquidiócesis de Tunja – Boyacá, a S.E. Mons. Gabriel Ángel Villa Vahos, hasta el momento Obispo de Ocaña. Monseñor Gabriel fue Vicerrector de la Católica del Norte y Administrador Diocesano de Santa Rosa, entre otros.

La Diócesis de Santa Rosa de Osos y la Católica del Norte, se unen en acción de gracias a Dios, por la elección que el Papa Francisco ha hecho a Mons. Gabriel Ángel Villa Vahos, como Arzobispo de la Arquidiócesis de Tunja- Boyacá.

El Presbítero Gabriel Ángel Villa Vahos, nació el 17 de junio de 1962 en Sopetrán (Antioquia). Realizó sus estudios de primaria en la Escuela Luciano Carvalho del mismo municipio. Estudió la secundaria y la media vocacional en el Seminario Menor Santo Tomás de Aquino de Santa Rosa de Osos (Antioquia) y se graduó como bachiller académico en 1981. En esta misma institución realizó sus estudios de Filosofía y Teología y recibió la ordenación sacerdotal el 25 de octubre de 1989. Es Licenciado en Teología Dogmática de la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma.

Laboralmente se ha desempeñado como profesor de Filosofía en el Seminario Mayor de Santa Rosa (1991-1996). Fue Director Espiritual y profesor de Filosofía y Teología del Seminario de Santa Rosa de Osos (1999-2001). Párroco de la Basílica Menor Nuestra Señora de las Mercedes, de Yarumal (2002). Rector del Seminario de Santa Rosa de Osos (2003-2006). Director del Departamento de Seminarios y Vocaciones de la Conferencia Episcopal de Colombia, en Bogotá (2006-2009) y Párroco de Nuestra Señora del Carmen de Yarumal (enero-mayo 2010). Vicerrector de la Católica del Norte Fundación Universitaria (mayo-diciembre de 2010). Administrador Diocesano (16 de diciembre de 2010 al 27 de agosto de 2011). Vicario de Pastoral de la Diócesis de Santa Rosa de Osos (septiembre-diciembre de 2011). Secretario Ejecutivo del Departamento de Vocaciones y Ministerios del CELAM, y Obispo de Ocaña-Norte de Santander (2014 – 2020).

La Arquidiócesis de Tunja es una jurisdicción eclesiástica de la Iglesia católica en Colombia, sede metropolitana de la provincia eclesiástica de Tunja, con cinco circunscripciones eclesiásticas sufragáneas: cuatro diócesis, y un vicariato apostólico. Tiene una superficie de 3.621 Km2 y una población cercana a los 290.000 habitantes (CEC)

«El Señor ha estado grande con nosotros, y estamos alegres». Sal 126 (125), 3.

El nuevo Arzobispo nos cuenta lo que significa este acontecimiento en su ministerio episcopal y las expectativas frente a este nuevo encargo:​​

Católica del Norte abre convocatoria para movilidad estudiantil en Universidad FASTA (Argentina)

En esta misión académica o movilidad estudiantil de 15 días, podrán participar estudiantes, graduados e, incluso, administrativos de la Católica del Norte.

Del 14 al 28 de abril de 2020, la Universidad FASTA (Argentina) ha dispuesto un espacio académico de movilidad estudiantil para que estudiantes, graduados, docentes o administrativos de la Católica del Norte, vivan una experiencia académica y cultural en el ámbito de la Universidad FASTA, en la República Argentina, acreditando la formación recibida en su universidad de origen.

El estudiante podrá elegir entre uno de los siguientes cursos (no ambos) para realizar en la Universidad FASTA y luego acreditar en su carrera:

  • Innovación y Desarrollo Emprendedor
  • Doctrina Social de la Iglesia, cada uno con 2 créditos.

Cabe anotar que este proceso —de homologación— solo se lleva acabo con estudiantes de pregrado a quienes, si ya ha realizado estos cursos, se les homologarán conocimientos. Para los demás niveles (graduados, docentes, administrativos) aplica solo la experiencia y la acreditación de esta misión académica o movilidad estudiantil.

Inscripciones hasta el 15 de marzo.

Conozca toda la información AQUÍ.

¡Guía, Señor, nuestros pasos por el camino de la paz!

Los Obispos de la Iglesia católica en Colombia, al término de su Asamblea Plenaria, acaban de emitir un comunicado a la opinión pública donde comparten sus sentir sobre las situaciones que vive el país. En él piden escucha, reflexión, diálogo, unidad y compromiso como condiciones necesarias para una transformación de fondo.

Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior SABER PRO, nivel técnico y tecnológico, obligatorio para poderse graduar 2020-1

Todos los estudiantes que se encuentren próximos a egresar de la educación superior en se llevará a cabo el Pre-registro al examen ICFES SABER PRO para los estudiantes que hayan aprobado el 75% del plan de estudios del programa que están cursando y vayan a presentar el examen entre el carrera técnica, tecnológica y pregrado​​, deberán presentar el examen, ya que este es requisito indispensable para obtener el título.

Disponible Nº 59 de la Revista Virtual Universidad Católica del Norte enero – abril, 2020

La Revista virtual Universidad Católica del Norte es una publicación electrónica de carácter científico y académico, inscrita en el campo de las Ciencias Sociales y Humanas, editada y financiada por la Fundación Universitaria Católica del Norte, con una periodicidad de circulación cuatrimestral (3 números al año); que publica contribuciones en español desarrolladas por profesionales de las Ciencias Sociales y Humanidades.

Ya se encuentra disponible, en el portal de la publicación: clic aquí, el No. 59, correspondiente al cuatrimestre Enero-Abril, 2020. En este espacio podrán encontrar nueve contribuciones de investigadores del país, representantes de instituciones como: Universidad de Antioquia, Universidad Católica de Colombia, Universidad de Ibagué, Universidad Católica Luis Amigó, Universidad de Sucre, Universidad Cooperativa de Colombia, Instituto Tecnológico Metropolitano, Armada Nacional de Colombia, y Corporación por un Nuevo Santander.

Es importante resaltar que, para este número, la Editorial fue escrita por la directora académica de la Fundación Universitaria Católica del Norte, Rosa María Vélez Holguín, y cuyo tema central son los retos que tienen las universidades latinoamericanas en la educación virtual; destacando algunos de ellos: integración de diferentes tecnologías en los procesos educativos, equilibrio entre el modelo pedagógico y las tecnologías que se integran, y calidad de la oferta docente y los procesos de aprendizaje. Así las cosas, los procesos educativos están llamados a integrar las TIC, como una oportunidad para: acceso e intercambio de información, construcción de escenarios innovadores y versátiles, y nuevas alternativas para el mejoramiento y la actualización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tabla de contenido

  • Retos de las universidades latinoamericanas en la educación virtual Rosa María Vélez Holguín
  • La tutoría académica con niños de educación básica primaria desde un Centro de Escritura Digital. Estudio de caso intrínseco Dora Inés Chaverra-Fernández, Rubén Darío Hurtado Vergara, Gerzon Yair Calle-Álvarez
  • Relación entre el uso adictivo de Facebook y el autoconcepto en estudiantes colombianos Ana Camila García Murillo, Diana Ximena Puerta-Cortés
  • La gestión de la tecnología y la innovación en el sector defensa: resultados desde un análisis bibliométrico Breyner Jiménez-Navia, Eliana María Villa-Enciso, Jonathan Bermúdez-Hernández
  • ¿Qué dicen los profesores que enseñan matemáticas sobre las bondades y limitaciones de la evaluación docente?Cindy Alejandra Martínez-Castro, Lucía Zapata-Cardona, Walter F. Castro
  • Expresiones de la universidad vital en programas de ciencias sociales: estudio de caso Ovidio Herrera Rivera, Adriana María Coronado Mendoza
  • Construcción de la lengua escrita en preescolar, a través de la variedad textual, en una zona rural de Antioquia Teresita María Gallego Betancur, María Teresa Muñoz Gutiérrez
  • Efectos del programa para la estimulación y el mantenimiento cognitivo en demencias (Córtex) en una institución de Sincelejo (Colombia) Karina Lastre Meza, Lina Aguas de la Puente, Katty Parra Sarmiento
  • Géneros musicales preferidos por universitarios de la ciudad de Medellín, Colombia Luis Fernando Restrepo Betancur, María Fernanda Ocampo Quiceno
  • Regulación del tratamiento penitenciario y carcelario en el marco de los derechos humanos Sergio Luis Mondragón Duarte, Aldemar Guzmán Quintero, Andrés Gustavo Pérez Medina

Indexada y registrada en

Para conocer otras ediciones de la Revista Virtual Universidad Católica del Norte, haga clic aquí.

Mayores informes:

Católica del Norte abre nuevo CSE y Casa Ciber en Bogotá

En convenio con los Javerianos, la Católica del Norte, con el Cibercolegio, abre un nuevo Centro de Servicios Educativos – CSE, en lugar estratégico de la capital del país.

Dando continuidad al proceso de crecimiento y expansión institucional, la Católica del Norte acaba de abrir un nuevo Centro de Servicios Educativos – CSE, en la ciudad de Bogotá, el cual está destinado también a ofrecer servicios de Educación Básica y Media y diversos proyectos desde lo que se denomina: la Casa Ciber.

Según comentó el P. Diego Luis Rendón Urrea, Rector de la Católica del Norte, este espacio se logra adquirir gracias a un convenio realizado con la comunidad de los Padres Javerianos quienes disponían de este espacio ubicado en la Localidad de Teusaquillo, Barrio La Soledad, en Bogotá.

«Esta es una muy bien noticia para nosotros en la Católica ya que representa la oportunidad de incursionar de manera directa en esta zona céntrica del país, especialmente en todo el Departamento de Cundinamarca y la región en general. Este sector, que ofrece muy buena seguridad, tiene cerca las oficinas del Concejo Municipal y a una cuadra tiene la Avenida El Dorado que lleva al aeropuerto. Igualmente, hay una estación de transmilenio (estación concejo municipal) lo que permite viajar desde y hacia el aeropuerto en 15 minutos. En los alrededores tenemos, entre otros: la Parroquia San Alfonso, la Obras Misionales Pontificias – OMP, la Nunciatura Apostólica, las Hermanas Misioneras Teresitas, el Obispado Castrense, la Embajada Americana, la Plaza del Concejo Municipal, el INPEC, la Contraloría General de la Nación, el Ministerio de Educación Nacional – MEN y la Gobernación de Cundinamarca, entre otros», indico el mismo Padre Diego Luis Rendón Urrea, quien anunció que, próximamente, con la Diócesis de Apartadó, se abrirá el CSE para toda la zona del urabá antioqueño y pidió a la Institución poner en manos del Señor estos nuevos pasos que se dan en bien de la educación para nuestro país.

Challenge Academy: conectando la academia con empresas

La Fundación Universitaria Católica del Norte integra un proyecto internacional financiado por la Unión Europea, con eje en la empleabilidad, que desarrolla una plataforma para la conexión entre profesionales, docentes, alumnos y empresarios.

La UCN participa en un consorcio con universidades europeas y latinoamericanas pertenecientes a siete países, promoviendo el acercamiento de su comunidad universitaria al mundo del trabajo, ofreciéndoles mejoras en las habilidades y competencias. En este marco, invita a su comunidad académica a registrarse en la plataforma Challenge Academy.

Con el fin de fortalecer las capacidades de empleabilidad de jóvenes universitarios en América Latina y convertirlos en profesionales más competitivos para el mundo laboral, la Unión Europea convocó a universidades de Argentina, Perú y Colombia para implementar el «Proyecto Erasmus+ Linkyou Cooperation between Latin America and Europe for Employability», financiado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea. Mediante este Proyecto se potencia el desarrollo de la plataforma de crowdsourcing académico Challenge Academy y se brinda capacitaciones en emprendimiento, creatividad, innovación y tendencias de empleabilidad en el mundo.

 

Desafíos reales, soluciones académicas

«¿Eres un profesional? ¡Desafía al mundo académico! Si eres estudiante o profesor, ¡presenta una solución a través de una tesis de maestría!», invita la portada de la web de Challenge Academy, un sitio creado para el intercambio de conocimiento entre académicos, empresarios y emprendedores, buscando promover un mejor nivel de innovación y espíritu emprendedor en los jóvenes.

La herramienta digital propone que empresas identifiquen retos empresariales y tecnológicos, casos reales, y los compartan en la plataforma digital, donde alumnos y profesores podrán plantear alternativas de resolución teniendo en cuenta estándares nacionales e internacionales.

ChallengeAcademy es el producto de un proyecto europeo 2013-2015, cofinanciado con el apoyo del Lifelong Learning Programme de la Comisión Europea. En pos de mejorar y adaptar la plataforma para los países latinoamericanos, en 2016 se inició un nuevo proyecto (Linkyou) que integra la UCN y es financiado por la Unión Europea a través programa Erasmus+ de la Comisión Europea.

Nexo docente clave

En suma, Challenge Academy se trata de un espacio sinérgico donde los estudiantes junto con sus docentes pueden aportar soluciones a desafíos y problemas reales planteados por profesionales. Esta propuesta se ubica en un momento donde los docentes utilizan -y se capacitan para utilizar- nuevas metodologías pedagógicas.

La plataforma se convierte así en una herramienta para que los profesores UCN puedan tomar los desafíos planteados por las empresas para brindar clases o disertaciones especiales, analizar casos de estudios y organizar grupos de trabajo dentro de la clase.

Es sabido que la empleabilidad de los estudiantes aumenta gracias a, entre otros antecedentes, sus experiencias en el mercado. Los alumnos de la UCN que participen, podrán ampliar su red profesional, potenciar el establecimiento de pasantías, actividades voluntarias extracurriculares o trabajos académicos en cooperación con empresas. Para aumentar este tipo de experiencias, resulta clave involucrar a sus maestros en actividades de conexión con los negocios.

Perfiles y usuarios

Al momento del registro en la plataforma, existen tres tipos de usuarios, cada uno con permisos, tareas y funcionalidades propias:

  • El empresario o emprendedor puede publicar desafíos, contactar y recibir notificaciones con propuestas de docentes y crear grupos de intereses.
  • El estudiante podrá buscar profesores por área, contactar y recibir notificaciones con propuestas de los maestros y sugerir temas de tesis.
  • El profesor-investigador podrá publicar propuestas para estudiantes, organizar actividades de enseñanza utilizando la ChallengeAcademy como herramienta pedagógica, recibir notificaciones y entrar en contacto con estudiantes y empresas.

Proyecto LinkYou

En el Proyecto participan 13 instituciones miembro: Universidad ESAN, Fahsbender Consulting EIRL y de la Universidad de Piura (Perú); de la Universidad Nacional del Litoral, Lipomize y la Universidad Austral (Argentina); de la Fundación Universidad-Empresa (España); University of Wolverhampton (Reino Unido); ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa (Portugal); Fundación Universitaria Católica del Norte, Pontificia Universidad Javeriana y Corporación Interuniversitaria de Servicios (Colombia); y el Maastricht University (Holanda).

Linkyou está orientado a ampliar los conocimientos de académicos, alumnos y actores de la sociedad civil sobre la mejor política y prácticas europeas en materia de empleabilidad y transferencia de conocimientos. Bajo ese objetivo, el consorcio de Instituciones de Educación Superior (IES), consultoras, corporaciones universitarias y empresas, se propone contribuir con sus perspectivas y antecedentes de gestión, a la promoción de la cooperación y participación de sus académicos, estudiantes, antiguos alumnos y personal, en el mercado de trabajo, como también ofrecerles mejoras adicionales de habilidades.

Portal Desarrollado por Innovapues SAS - www.innovapues.com - hola@innovapues.com - +57 312 258 1352